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教学相长 促进师生共同成长──《识字二·菜园里》教学随笔 -课件 教案 论文 实录 说课 反思

今年期中质量检查中,我在《菜园里》这课的“汇报展示、体验成功”这个环节中设计了“我会用”:蔬菜小精灵送给小朋友一份礼物,通过课件的演示在屏幕上飞出本课生字“越”,然后出示“越(    )越(  )”告诉孩子们,蔬菜小精灵给你们留了一道难题看看谁能填好,这样的激励,那小手当然是如林般举起了,但学生的回答让我及听课的老师忍俊不禁──“越大越小”、“越远越近”……我及时引导:“宝贝儿们,好好想想这样说合适吗?”孩子们先是自己琢磨了一阵,又和小组的伙伴嘀咕了一会儿,也笑了,这时的笑容是那么灿烂,因为我从中分明看到了克服困难后的欣喜,体验到成功后的快乐。果然,这次站起来的小朋友说得就很有趣了,其中,付旭文说:“咱们班的颜凡一越长越胖了,特别可爱,我喜欢和他交朋友。”让大家把目光都投到颜凡一身上,同时也为他自己赢来了小伙伴掌声。看到这些,我干脆让颜凡一小朋友站起来,让大伙儿感受一下这个词,同时也引导孩子们要注意体育锻炼,这样和生活贴在一起,我知道孩子们会用这个词了,真为他们高兴。这样的设计我充分给予学生展示自我学习的机会,以个体学习为主,让学生亲身参与,使教材贴近生活。著名教育家赞科夫说过:“如果真正广阔的生活冲进教室的大门而来到课堂,教室的天地就更开阔了。”在教学中,从生活实际出发,把教材与生活相融合,让学生在有趣的生活中学习。学生在自由时空中遇到新事物、新问题,觉得有趣,不自觉动眼观察、动手收集、动嘴询问、动脑思索,这不正是陶行知所说的六大解放吗?学生在实践活动中,直接感受到语言的魅力。活动,让学生自己参与,自主选择,自主体会,自主发展。活动,让学生愉快地去感受、去体会、去思考、去认识,成为真正的主人!

来源:中国哲士网

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