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第二学期期末考试七年级语文试卷分析二
泗安中学初一语文阅卷组 执笔: 李命
一、 试卷评价
今年期末考试试卷符合课程标准理念，以学生学习和发展为核心，重视所必然具备的评价功能。
从考查内容看，所学课文应掌握重要的知识点在试卷中有体现，如：识字、写字、词语运用、古诗背诵、修辞、具体语言环境中语言理解分析，整体把握概括提炼能力，情感、态度、价值观的评价，课内重要文言实、虚词积累，课外浅显文言文阅读，半命题作文等语文知识点，题型规范，题量适当。本试卷重在以检测学生语言知识运用能力和阅读理解能力为主，注重了让课本与生活以及学生人文教育紧密结合在一起，符合考试要求，也能较全面反应学生学习效果与教学质量。
从题型、分值来看，命题者在现代文及文言文阅读上兼顾了课内与课外，并有意向课外阅读的考查侧重了，这是必然的方向。如文言文阅读，虽是初一学生，我们认为命题者权衡的很好课外文言文比较简单，增强了学生学习文言文的信心。
难度系数抽样结果统计是86.3，显然有题目比较简单
二、 定量分析
各题平均分及难度统计（样本容量=100）
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题号 |
一 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
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应得分 |
20 |
3 |
3 |
2 |
2 |
6 |
2 |
2 |
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平均分 |
17．5 |
2．7 |
2．2 |
2 |
1．1 |
5．7 |
1．90 |
1．59 |
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得分率 |
0.875 |
0.9 |
0.733 |
1 |
0.55 |
0.95 |
0.95 |
0.95 |
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题号 |
二（一） |
8 |
9 |
10 |
11 |
二（二） |
12 |
13 |
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应得分 |
11 |
2 |
3 |
3 |
3 |
10 |
2 |
2 |
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平均分 |
10．01 |
2 |
2．8 |
2．6 |
2．59 |
8．9 |
1．81 |
1.82 |
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得分率 |
0.909 |
1 |
0.93 |
0.87 |
0.87 |
0.89 |
0.9 |
0.9 |
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题号 |
14 |
15 |
三（一） |
16 |
17 |
18 |
三（二） |
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应得分 |
3 |
3 |
8 |
4 |
2 |
2 |
8 |
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平均分 |
2．49 |
2．8 |
6．1 |
2．31 |
1．81 |
1．9 |
6．59 |
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得分率 |
0.83 |
0.93 |
0.75 |
0.575 |
0.9 |
0.95 |
0.86 |
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题号 |
19 |
20 |
21 |
22 |
四（23） |
卷面 |
总分 |
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应得分 |
2 |
2 |
2 |
2 |
40 |
3 |
100 |
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平均分 |
1．58 |
1．6 |
1．92 |
1．83 |
34．23 |
3 |
86．3 |
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得分率 |
0.8 |
0.8 |
0.95 |
0.9 |
0.85 |
100 |
86．3 |
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从抽样统计来看：
1.整份试卷得分率86.3，卷面书写总体整洁、规范。得分率较高的有第3题，说明绝大多数学生在用语得体方面掌握的不错。第7题，说明绝大多数学生能有效地掌握名著导读部分。第5题古诗默写由于平时练习得比较多，所以比平时考试要好很多。
2.得分率较低的第4小题，说明学生对错别字和病句的修改掌握得还不太多。第16题，说明学生课内文言文要求简洁，例如：止有剩骨中“止”的解释，学生没有点出是通假字，直接解释，因此很多学生都拿不到分数。重点字词的掌握还不到位，例如“眈眈”的解释。
三、定性分析
第一大题
总体来说，这次，题目比较简单，如拼音写汉字部分和根据语境选择合适的词语基本上全都写出来了。第3小题，语言得体得分率就更高了。相对于这分考卷而言，较有难度的是第4小题，病句“在艺术节上，同学们发挥了身上充分的特长……”这一句很多同学是改不出的。还有改错别字“帷慕”改不出来的人就更对了，于是这一题的得分率相对而言就偏低。
第二（一）
第8题，学生出现问题：对题目的理解，在批这道题目时，发现答案不太明确。从课文“回望戏台在灯火光中……”这一句中“回望”可以看出作者是依依不舍之情，从后面比喻句中可以看出他们无比畅快，所以这道题问得不明确。其他题目得分率均较高。
第二（二）
这一大题题得分率较高，不作说明。
第三大题
第16小题：课内重点字词解释得分率相对而言比较低，说明学生对课内文言文在答题过程中要求简洁，例如：止有剩骨中“止”的解释，学生没有点出是通假字，直接解释，因此很多学生都拿不到分数，应该是很多老师在上课过程中，提醒的不够。重点字词的掌握还不到位，例如“眈眈”的解释
第17、18题得分率相对较高，不再说明了。
对于课外的文言文这次比较简单，学生基本上都能看动，字词也能在语言环境中推敲出来，这有助于提高学生对文言文学习的兴趣。
第四大题
本次作文题目：“我的 ”，是一道半命题作文。这是一道人文性、也不失个性的情感较浓郁的命题，符合现时代学生个性特征，让学生有话可说，有情可抒。
几点印象：题目要求②为写一篇记叙文，但有一部分学生文体不符，未能按记叙文要求作文；文章修辞的运用、细节化的描写、词语的提炼尚为欠缺；空白中填写“老师”、“妈妈”、“爸爸”及其他亲近的人的情况较多；填写老师、亲人类习作，所写材料大多落入俗套，或写送自己看病、写送伞、批评教育自己，诸如此类。
五、 对今后教学与命题的建议
（一） 学科教学方面
1.培养学生严谨学习态度与习惯，特别是从开始时培养学生答题要规范。一字、一词或者一个注释，都不能忽视。如前面提到的“止”的理解和“眈眈”的解释。
2.重视基础知识积累。从这份试卷来看，第一大题中病句丢分严重，究其原因是平时学习中忽视了对这一部分。下一阶段，我们组应把打好语文基础为主要任务，重视从字、词、句、段、篇等方面注意掌握积累，采取有效措施，扎实学生的语文基础知识。同时我们不忽视综合性学习教学。
3.立足于课堂阅读教学。立足课堂，精心备课，充分利用备课组力量，加强教研，取长补短，真正在课堂内，学生不仅很好的掌握基础知识，而且提高言语实践能力、阅读能力。更重要的是让学生喜欢语文课。同时也重视课外阅读的指导。
4.要扎实抓好写作基本功训练。今后教学可以从文本入手，光模仿片段与通篇记叙相结合。序列训练与重点训练相结合。另外，要求学生深入体验生活，多观察积累，再提炼。文章体现生活，更为真实有情有理。
（二） 命题建议
第8题，学生出现问题：对题目的理解，在批这道题目时，发现答案不太明确。从课文“回望戏台在灯火光中……”这一句中“回望”可以看出作者是依依不舍之情，从后面比喻句中可以看出他们无比畅快，所以这道题回答时出现了偏差。现代文阅读分值应该加大，应注重阅读感悟、体验题的考测，在评分的时候，应该细分等第。另，语言得体题出得过于简单。
附：泗安中学初二语文阅卷组成员名单
组长：李命
成员：张金泉（第一大题）
李 命（第二大题）
肖苗苗（第三大题）
夏群峰 詹奕凤 戴冬平（第四大题）
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