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八年级语文下系列阅读第二单元
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一．基础知识练兵场
1．字词积累
①给下列加点字注音
波澜( ) 稽首( ) 污秽( ) 犀利( ) 虐待( ) 罪孽( ) 皓月( )
翡翠( ) 胆怯( ) 执拗( ) 馈赠( ) 真谛( ) 炽热( ) 天穹( )
凛冽( )( ) 驰骋( )( ) 睥睨( )( ) 咆哮( )( )
踌躇( )( ) 蜿蜒( )( ) 璀璨( )( ) 翱翔( )( )
②根据拼音写出正确的汉字
长xū 短叹 夜lán 人静 千山万hè 彻夜不mèi
③关于象征手法：
象征是“托义于物”，也就是“借此言彼”。擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
A．阅读《雷电颂》，请从文中举例说明象征手法的应用及其作用。
作者用________________象征______________，作用：____________________ 。
B．阅读《海燕》，这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了__________，海燕象征了__________，海鸥、海鸭、企鹅象征了__________。
二．语言运用
1．朗读《浪之歌》第五节“曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。……”
要求运用“曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来说一段话。
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2．学生交流写月的古诗文，根据下面的提示，进行整理归类。（各写出两句）
①写“月”的形态
。
②写“月”体现作者的愁绪
。
③写“月”的意境
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3．仿写句子：（任选一题，不要求句式一致）
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
①露： 。
②雪： 。
三．课文悟读与训练
实例：《雪》作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雷电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求；《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂嫦娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。嫦娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。
《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画，具备诗的音乐美和绘画美，给人很强的艺术感染力。作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。今天，也可以从另外角度来阅读这篇散文诗，如不惧怕困难，迎着困难前进，与困难斗争，其乐无穷等。
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样，也采用拟人化手法，但又与一般哲理诗不同，它不以得出某种哲理为目标，而是最终形成一个有丰富感性内容的，难以被抽象为简单道理的形象。在《浪之歌》里，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的影子，诗人是世间种种美好事物的守护者。在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，也把距离遥远的事物联结起来。
测验：
(1)鲁迅原名__________，中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________ 。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。
(2)郭沫若，中国现代文学三大__________人之一，著有诗集《__________》，《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《__________》。这部历史剧是郭沫若同志于__________年在__________写的部历史剧，它借古__________ ，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，传达了人民__________。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自，一是对__________、__________、__________的期待与歌颂，一是对__________的渴望与追求。
(3)巴金原名__________，著名的小说有爱情三部曲《__________》《__________》《__________》及激流三部曲《_______》《__________》《__________》。晚年以回忆性散文随笔《__________》最著名。 在《日》中，作者主要写__________，同时提到了__________；在《月》中，作者主要写__________却同样提到了__________。
(4)高尔基是前__________无产阶级革命作家，他的小说有自传体三部曲《__________》《__________》《__________》。《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《__________》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
(5)纪伯伦，________著名诗人，画家。著有《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
四．中考链接
【课文精练】
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
1．“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”这里连用“冰冷”“坚强”“灿烂”三个词修饰“雪花”，强调了什么？
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2．江南的雪与北方的雪各有什么特点？从哪些地方可以看出？
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3．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？
。
4．作者从来惜墨如金，何况又是散文诗，可是作者却用较多笔墨描写雪罗汉的形象，你怎么理解，请简单谈一谈。
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5．揣摩最后一段画线句的含义
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6．这段文字中写到了塑雪罗汉，作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢？试写一段文字描述出来。
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【延伸阅读】
①北方的冬天，莽莽大野之上，朔风卷地，草木枯黄，周天寒彻，飞雪降霜，大河冰封，蛰虫盖藏，大自然呈现出一派混混沌沌、苍苍茫茫的景象。
②冬者，冻也。因为这透天彻地、入肤入骨、痛快淋漓的冻，大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束，那些或老或死或枯或败或眠或藏的动植物，又开始了新的生命周期的漫长而悄然的复苏。它们枯而不死、退而不败、败而不亡，于大寒大冻大风大雪之中，显示着生命的最本质最优秀的部分，展现着旷古自然的纯朴和生命原始的律动，以及生命本体在寒冬里的闪光与艰涩，困乏与潇洒。它们单纯而无浮华累身，轻松而不负荷重物，宁静而不事喧哗，在充满着原始意味和蛮荒景象的冬日里，沉着地调整着脚步，期待着生命的新的开始。
③北方冬天的大自然，与冻结成了秦晋之好，其母腹中正孕育着新的生命。那蠕动其中的不仅是阴柔之静，也是阳刚之动；不仅是胚胎之状，也是萌动之初；不是直线似的原路退回，而是环状路线上的以退为进，以终点为起点。从某种意义上讲，大自然一年一度的更新，最有生命的意义的东西都始于冬天，首功又当推这个冻字。冻，是生命的养料，是无处不在的造物主，是创造新天地的大英雄。野马般兀立于北方的昆仑山、祁连山、终南山、长白山，不仅有其横空出世的气魄之大，更有其终年积雪的山峰之奇。它们的生命也照样需要冻的营养来滋补。否则，这些庞大的生命就会因贫“雪”而元气大伤。我甚至觉得，在北方的冬天里消失的生命，哪怕是一片树叶一枚草叶，都是不可小瞧的。正是千万片树叶的零落入泥，千万枚具有献身精神的草叶的枯黄，才使小草维持了生命，才使整个板结的土地有了万物复苏的希望。那些光秃无叶、枝柯黝黑的树木，虽然表面上毫无生机，但其内部的生命运动却并未止息，尤其是树的根部天天都在板结着的冻土层之下沉着地呼吸，一点一滴地吸吮着大地的“乳汁”，慢慢地积蓄着抵抗寒冷和来年继续生长的力量。就连枝条上的芽鳞也在萌动，它们是一粒粒具有强大生命力的种子，是一排排列队而立、待命出征的战阵。
④望着北方冬天的大自然，那光秃秃的树木，那飞满万里长空的雪片，使我想起了“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”的刑天；想起了每天衔石丢入大海的精卫鸟；想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业。透过雄浑壮阔的茫茫雪原，我似乎还能倾听到我们祖先的脚步声，也能依稀望见盘古开天辟地的巨大身影。
⑤那么，在北方冬天的大自然里，我们的生命应该注入什么样的魂魄？
1．文章首段给我们描绘了怎样的一幅北方冬天的图景？请用文中的词语概括，并说明首段在全文中的作用。
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2．第二段中：“大自然的生命似乎都宣告了周期性的结束”，其中“似乎”一词能否去掉，为什么？
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3．“贫雪”与“贫血”在文中意义是否相同？请简要分析。
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4．作者说“望着北方冬天的大自然……”想起了喜雪的毛泽东和他一生的传奇及伟业”。联系全文主旨和某些语句，谈谈作者为什么会有这样的联想？（2分）
。
5．通读全文，品味文章最后一句话，回答：在北方冬天的大自然里，我们生命究竟应该注入什么样的魂魄？
。
6．读完全文后，你知道“北方冬天的魂魄”到底是什么了吗？你认为，我们的生命应该注入什么样的魂魄呢？
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八年级下第三单元学习指导
一．基础大看台
1．给下列加点字注音
鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 狼藉（ ） 萧瑟（ ） 和煦（ ）
干涸（ ） 吞噬（ ） 戈壁（ ） 边缘（ ） 媲美（ ） 挑衅（ ）
迷惘（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 滑稽（ ） 徘徊（ ） 逃窜（ ）
迁徙（ ） 雾霭（ ） 窥探（ ） 缄默（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ）
滑翔（ ） 顾忌（ ） 哂笑（ ） 牟取（ ） 棘手（ ） 铆钉（ ）
贪婪（ ） 履行（ ） 相形见绌（ ） 美味佳肴（ ） 众目睽睽（ ）
2．解释下列成语的意思。
①自不量力：
②相形见绌：
③前赴后继：
④鼠目寸光：
⑤相辅相成：
⑥莫衷一是：
⑦任劳任怨：
⑧逍遥法外：
⑨雨后春笋：
⑩不容置疑：
3．文体知识
①报告文学：报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。作为一种介于通讯和小说之间的文体，它的特点是新闻性、文学性和政论性。一般把报告文学分为三个种类：典型人物报告文学、重大事件报告文学和社会问题报告文学。
②科学小品：用小品文的笔调，描写某一方面的科学知识，既有科学的正确性，又有文艺的生动性。文章引用的资料必须可靠，数据必须准确。它是科学文艺的一种，所以文笔要轻松、活泼，善于运用比喻，使科学道理通俗易懂。
③科幻小说：科学幻想小说的简称，小说的类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。
二．实战演练场
1．假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？
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2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么？
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3．仿写句子。
①例句：罗布泊使我惊讶，罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在和煦德阳光下，我乘舟而行，如神仙一般。在船的不远处几只野鸭在湖面上玩耍，鱼鸥及其他小鸟欢娱地歌唱着……
仿写： 使我惊讶， 像 。
②例句：人类为自己的取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？
要求：仿照文中惊心动魄的句子，检讨我们人类的行为，反思不敬畏自然将会受到严厉的惩罚。注意应用比喻的修辞。
仿写：
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4．读《大雁归来》，回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
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三．知识储备库
1．《敬畏自然》的作者是 ，北师大副教授，本文选自 。
2．《罗布泊，消逝的仙湖》选自 ，作者是 。本文是一篇 （体裁），此类文章要有 和 两个特点。
3．《旅鼠之谜》选自 ，的作者是 ，我国著名的 家，作品有《奇异的大陆——南极洲》、《南极之梦》、 、《南极属于谁》等。
4．《大雁归来》节选自 ，作者是 国环保主义者 。本文在写作上具有 性、 性、 性完美结合的特点。
5．《喂——出来》是一篇 小说，作者是 国现代小说家 。
四．阅读大赢家
【课内精读】
如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸而大面积死亡。1958年，塔里木河流域有胡杨林780万亩，现在已减少到420万亩。伴随着胡杨林的锐减，塔里木河流域土地沙漠化面积从66％上升到84％。“沙进人退”在塔里木河下游变成现实，至罗布泊一带的库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞噬着夹缝中的绿色长城，从中穿过的218国道已有197处被沙漠掩埋。
我们沿塔里木河向西走出200公里后，绿色长城突然从眼中消失。塔里木河两岸的胡杨林与两边的沙地成了一个颜色。由于缺水，长达数百公里的绿色长城在干渴中崩塌。
号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!
再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。若想进入罗布泊，至少要有两辆汽车，必须备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能 ， ，你会 。
罗布泊还能重现往日的生机吗?我问自己。
此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬。30年前那片胡杨茂密，清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
这出悲剧的制造者又是人!
1．“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手!”这句话用了什么修辞手法？有何表达作用？
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2．选文第一自然段引用了大量数据有何作用?？
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3．请在文中的画线处按顺序填人相应的内容
A．看到沧海桑田的痕迹
B．感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈
C．看清那一道道肋骨的排列走向
4．文中画线的句子把30年说成是瞬间，这合适吗？为什么？
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5．导致罗布泊的消逝这一悲剧的是人，你还能说出一、二例人类制造这类悲剧的其他事例吗？
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6．前事不忘，后事之师。现在请你当一回“事后诸葛亮”来讨论：假如你是当年新疆建设兵团司令，你怎么规划塔里木河流域的开发？
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7．阅读下面的材料，结合本文写出你的探究结果。
在塔里木河流域，胡杨树被世居于此的维吾尔族人称为“英雄树”，有“长着不死一千年，死了不倒一千年，倒了不烂一千年”的说法。胡杨是随青藏高原隆起而出现的古老树种，中国塔里木盆地分布着世界最大的胡杨原始森林。在干旱少雨的沙漠地带，胡杨可将根扎进地下10多米，顽强地支撑起一片生命的绿洲。
探究结果：
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【延伸阅读】
食物链
①炎炎夏日，一只蝉静静地停在树枝上。当它正在享受这份清闲、宁静的时候，却不知危险正悄悄地临近——一只饥饿的螳螂小心翼翼地移了过来。螳螂举起“双刀”正准备享受眼前的美餐，然而它也丝毫没有觉察到一只黄雀已尾随其后。就在螳螂闪电般向蝉发起攻击的同时，它自己也成了黄雀的腹中餐了。我们用生物学的眼光来看，这中是一种非常自然而又有趣的现象——食物链。
②在广阔的自然界中，生存斗争无时无刻不在进行着。各种生物为了生存繁衍，需要不断地避开那些比自己强大的种类，去捕食那些比自己弱小的种类。而那些强大的或弱小的种类也同样做着这件事——逃避更强大的，或捕食更弱小的。“一物降一物”，环环相扣，就像一条巨大的链子把由弱到强的物种串起来。这就形成一条条形形色色的食物链，那就是：在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
③整个自然界就好像一个等级森严的国家。只不过这个“国家”中的等级不是人为划分的，而是以弱肉强食的残酷自然法则划分的；等级与等级之间不是地位的高低贵贱的关系，而是食与被食的关系。这每一个等级也就是食物链中的一环。各种生物互相制约，使整个自然趋于平衡，任何一环被破坏，都会导致整个生态平衡的破坏，而造成不良后果。
④例如，在草原上，鹿吃草而被狼吃。如果把狼这一环去掉，照理说草不会有什么影响，而鹿应该生活得更好。然而事实不是这样。由于没有了狼的控制，鹿大量繁殖，越来越多，首先遭殃的便是草，它们很快被吃光；草没有了，鹿也难逃厄运。所以，狼吃了鹿虽然表面上对鹿不利，但实际上对于鹿的种族延续反倒是有保护作用的。由此，我们不难看出食物链的重要性，以及它的任何一环都不能被破坏这一特点。
⑤其实在我们的生活中，人们已经懂得运用食物链的原理来为人类服务，例如保护青蛙以保护农作物不受虫害。但是值得注意的是，人们往往为了一些眼前的利益，无视自然法则。例如，恣意捕杀动物使越来越多的物种濒临灭绝，严重破坏了生态平衡。如果不杜绝这种行为，最终毁灭的将是人类自己！
1．给下面加点的字注音。
繁衍（ ） 厄运（ ） 恣意（ ） 濒临（ ）
2．根据第①段的内容，概括出一个成语是 ，意思是 。
3．本文介绍“食物链”时，举的例子是“狼－鹿－草”的捕食关系，请结合你了解的知识，另外写出一组 。请你用文中原句给“食物链”下一个定义。食物链：是指 。
4．文中第⑵段所说自然界中生物“一物降一物”不断斗争的根本原因是（用原文回答）。
。
5．麻雀因为啄食庄稼，曾经被列为“四害”之一，一度遭到人们的捕杀，致使虫灾的发生，粮食减产。请你结合本文谈谈对“人与自然和谐共处”的看法。
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来源：中国哲士网
学校教育教学 语文七年级第一学期期末考试教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业
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