备课组成员：郑蕊 陈梅叶 严秀鸾 詹文孟 黄奋 林奋 侯光辉

  根据人教版语文教材的特点；根据《新课程标准》对语文教学的要求；根据《学科说明》的相关说明；本学期七年级语文备课组教学计划如下：

一、目标及措施：

1、认真备课上课，坚持认真开展好每周的集体备课活动，并做好记录。

2、坚持二次备课中的“教学反思”环节。每上完一堂课，教师便及时记录本课的成功之处和不足之处，每学期至少写一篇教学反思及教学论文。

3、注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习，如：作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。

4、开放课堂，加强组内听课，并及时解决教学中的疑难问题。

5、注重在平时落实课内古诗文背诵默写及文言文字词积累，激发学生学习文言文的兴趣。

6、培养学生的语文素养，布置学生每周进行课外阅读，并做好读书笔记，鼓励学生常练笔。

7、作文教学，尝试互批面批，以改促写，以谈促趣，有效提高作文教学。

8、定期进行检测，期中末前后分别进行两次单元测试，并做好分数统计；段考、期考集中改卷，统一标准，流水作业，认真做好试卷分析，解决共同存在的错误问题。

二、学情分析

  根据新课程标准精神，通过小学六年的学习，学生已经认识3000个汉字，其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此，学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。从目前来看，大部分学生是择优录取的，语文素养的发展比较均衡，但是也存在着比较明显的问题，如表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足；这些情况和问题有待师生有计划、有步骤地去解决。

  三、具体教学进度安排

1-3周

1、学习第一单元，重点解读：《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》《童趣》，指导学生自读：《在山的那边》、《短文两篇》并背诵古诗《龟虽寿》、《过故人庄》、《题破山寺后禅院》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“这就是我”，通过这次活动，让每个学生都认识了新同学，也更了解自己，在此基础上写作。

3、要求学生课外精读：《繁星》、《春水》。

4-7周（第5周国庆节）

1、学习第二单元，重点解读：《理想》、《〈论语〉十则》，指导学生自读：《短文两篇》、《人生寓言》、《我的信念》，背诵古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“漫游语文世界”，生活处处有语文，提醒学生做生活的有心人，布置作文。

3、第四周星期三晚修，全年级进行第一单元测试。

8-10周

1、学习第三单元，重点解读：《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌四首》；自读：《夏感》、《秋天》；指导学生背诵《浣溪沙》、《过松源晨炊漆公店》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“感受自然”，引导学生亲近自然，感受大自然的魅力。　　

11周

对1、2、3单元的内容进行复习，迎接期中考试。

12-14周

1、学习第四单元，重点解读：《化石吟》、《看云识天气》《山市》；自读《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》；指导学生背诵《如梦令》、《观书有感》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“探索科学奥秘”，月亮，地球的近邻，人类的朋友。引导学生对神秘的星球进行一番追问。

15-17周

1、学习第五单元，重点解读：《风筝》、《羚羊木雕》、《〈世说新语〉两则》；自读《散步》、《散文诗两首》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“我爱我家”，亲情是人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。

3、第18周星期三晚修，进行段考后内容的综合性测试。

18-21周

1、学习第六单元，重点解读：《皇帝的新装》、《天上的街市》和《静夜》、《寓言四则》；自读：《女娲造人》、《盲孩子和他的影子》。

2、指导学生写作﹒口语交际﹒综合性学习，主题“追寻人类起源”，引导学生科学的解释人类到底从何而来。

3、交流教学心得体会，做好期末考试复习工作，迎接期考。期末集中流水改卷，做好试卷分析，上交本学期教学工作总结。