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学年第一学期七年级期末考试语文试卷
班级： 座号： 姓名： 考试时间： 成绩：
一、语言积累与运用（36分）
l下列词语中加点字语音全都正确的一项是( )(3分)
A．喧(xuān)腾 泯(mǐng)灭 B．肥硕(shuò) 梦寐(mèi)
C．猝(chü)然 骸(hán)骨 D．酝酿(liàng) 匿(nì)名
2.下列各句中没有语病句意明确的一项是（ ）（3分）
Ａ、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
Ｂ、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
Ｃ、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
Ｄ、学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
3．读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ）（3分）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”
Ａ、表现了诗人的宽宏大量 Ｂ、表现了诗人的高雅风度
Ｃ、表现了诗人的反击艺术 Ｄ、表现了诗人的自命清高
4．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）（3分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ，多一些和谐与温暖， ，多一些真诚与团结， 。
A、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散。
B、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散。
C、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会。
D、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠。
5．改写下面句子中画线的部分，使它和前面的句子形成一副对联。(4分)
原句：山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片帆影，像一首诗，又像一副画。
改句：
6．七年级的语文学习中，老师带领大家开展了若干次语文活动，请写出你印象最深的一次活动名称，并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。(4分)
活动名称(限15字以内)——
活动目的(限15字以内)——
7.名句填空。 (12分。)
(1)在诗人何其芳的笔触下，秋天 在农家里，秋天 在渔船上，秋天 在牧羊女的眼里。
(2)无论做任何事，我们都应设身处地为他人着想，学会换位思考。正如孔子所言：“ __________________，__________________。”
(3)兄子胡儿曰：“ ”，兄女曰：“ ”公大笑乐。（《世说新语·咏雪》）
(4)孟浩然在《过故人庄》一诗中记录了与故人把“酒话桑麻后”依依不舍的约定的两句诗是“ ________________ _，_________________ _。”
(5)______________ _，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
(6)根据你平时的积累，请写出两句描写离愁别绪的诗句__________________，__________________。
8、阅读《伊索寓言》中“猴子与骆驼”的故事，在故事下面的横线上写出其寓意。（4分）（提示：寓意可按原文的写；也可联系自己的生活经验，写出新的见解。）
猴子与骆驼
在动物们的集会上，猴子登台跳舞，深受欢迎，赢得大家的称赞，个个为之喝彩。骆驼却十分嫉妒猴子，他也想获得大家的喝彩。于是，他站了起来，自我得意地显示自己的舞技，结果，他那怪模怪样的舞姿，洋相百出，使动物们大为扫兴，他们用棍棒打他，把他赶跑了。
寓意：
二、阅读理解（37分）
（一）、阅读下面短文，完成问题。（16分）
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
9、下面朗读节奏划分有误的一项是（ ）。（3分）
A、近塞上／之人有善术者 B、其马／将胡骏马而归
C、此何遽／不能为祸乎 D、此／独以跛之故
10、结合语境解释词语。（4分）
（1）人皆吊之（吊： ） （2）其马将胡骏马而归（将： ）
（3）其子好骑（好： ） （4）近塞之人，死者十九（十九： ）
11、下面加点词语意思（用法）相同的一项是（ ）。（3分）
A、近塞上之人有善术者 昂首观之，项为之强（《童趣》）
B、马无故亡而入胡 暮而果大亡其财（《智子疑邻》）
C、丁壮者引弦而战 友人惭，下车引之（《陈太丘与友期》）
D、此独以跛之故，父子相保 故又名“鬼市”云（《山市》）
12、请把“此何遽不为福乎？”翻译为现代汉语。（2分）
翻译：
13、文章作者通过这则故事，揭示了祸福（得失）两者之间的关系，要告诉我们的道理是 。后人从这则故事中提炼出的一个成语是：□□□□，□□□□。（4分）
（二）阅读下面的语段，回答问题。（18分）
城里所有的都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
14. 本段文字选自《 》一课，作者是 （国家）的著名 作家 。他还写过《 》、 《 》等著名的童话作品。（6分）
15. 对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ）（3分）
A. 用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。
B.“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
C.“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。
D.“骇人听闻”是皇帝对骗子行为的担心。
16. 从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ）（3分）
A. 心理和语言 B. 心理和神态 C. 动作和语言 D. 语言和神态
17. 皇帝受骗的原因是 （2分）
大臣们受骗的原因是 ；（2分）
骗子行骗的目的是 。（2分）
（三）、阅读下面文章，完成问题。（15分）
美丽的彩霞
早晨和傍晚，在日出日落前后，天空时常会呈现出五彩缤纷的景象。那灿烂的光芒，直射千里，仿佛神话故事中描述的太阳山上的珍奇宝石发出的光，谁看了都会心旷神怡，打心里赞叹自然界的美。若是有云飘动，那么，你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落……真是美不胜收，叹为观止。这就是彩霞。日出时出现的是朝霞，日落时出现的是晚霞。
其实，彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。日出或日落前后，太阳光透过大气层的厚度，大约是白天太阳当头照射时的35倍。由于阳光被大量空气分子所散射，紫色和蓝色的光线减弱得最多，到达地平线上时已所剩无几，余下的只有波长较长的黄、橙、红光了。这些光线经地平线上的空气分子和尘埃、水汽等杂质散射后，就形成了彩霞姑娘明艳绮丽的面容。空气中的杂质、水汽愈多，她的姿容就愈娇艳。若是有云，云块便成为彩霞姑娘美丽的衣裙，使得她变幻多姿，光彩夺目，扑朔迷离，倍受人们青睐，尤其为画家和摄影师所珍爱。好奇心极强的儿童，当然也非常喜欢她。
彩霞姑娘不仅以其迷人的容颜，曼妙的身姿给人以美的享受，而且还可以帮助人们判断天气的晴雨。气象谚语说：“云吃火，没处躲；火吃云，不怕淋。”是说天上云量不断扩大，云层逐渐加厚，终于遮住了彩霞姑娘的面容，“云吃火”是雨兆；反之，云量逐渐减少，“火吃云”是晴兆。还有，“朝霞不过午，晚霞一场空”“朝霞不出门，晚霞行千里”等谚语，都是人们根据彩霞姑娘出现的时间来判断天气情况的。一般说来，较为准确。
（选自《少年科学》）
18、本文依次从 、 、形成原理和与天气的关系等方面介绍了彩霞。（2分）
19、阅读第二段，找出能够概括说明彩霞形成原理的句子，把它工整地抄写在下面横线上。（3分）
20、第二段中加点的“这些光线”是指 。（2分）
21、读书看报时，随手摘抄选录一些富有表现力的词语和生动精彩的语句，并写上一点心得体会、感想评析，对积累语言素材、丰富语感，是大有帮助的。请按要求完成下面读书笔记。（8分）
【要求】①从文中摘录6个成语；
②从文中摘录一句生动形象的语句；
③对摘录的这句话略加赏析点评。
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读书卡片
NO：123
篇名： 美丽的彩霞 作者： 佚 名
出处： 《少年科学》 类别： 气 象
（1）词语积累： a b c
d e f
（2）佳句积累：
（3）佳句点评：
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（四）阅读《一诺千金》，回答问题（13分）
一 诺 千 金
秦 文 君
我做女孩子时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且开口就是借两元钱。在当时，这相当于两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家很穷。
我的为难令那男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五日内归还。我不知怎么来拒绝他，只得把钱借给了他。
时间一天天过去，到了第五天，男生竟没来上学。整个白天，我都在心里责怪他，骂他不守信用，恍恍惚惚的，总想哭上一通。
夜里快要睡觉时忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他脸上淌着汗，手紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法! ”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。
我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同办成了一件事，让一块悬着的石头落子地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。”
后来才知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖，为了如期归还借款，他天天夜里到北站附近的旱桥下帮菜农推车。到了第五天拂晓他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞下睡着了，没料到竟酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。
那是我和那男生的唯一的一次交往，但他给我留下的震撼却是长久和深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。那个男生后来据说果然成就了一番事业，也许他早已忘了这件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。
去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是一场罕见的倾盆大雨，我打着伞去车站接一个朋友，我们约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看到一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在站牌边守候。我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他也是在这儿等一个朋友。车一辆辆开过，雨在伞边上形成一道道雨帘，天地间白茫茫的，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说，他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，突然，车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声，伞下的少年一下蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。
我终于没能等到属于我的那份欣喜，我失望而归，却在家里接到朋友的电话。她说雨实在太大，所以……我想说，当时约定时为何要说风雨无阻，完全可以说大雨取消。既然已说了风雨无阻，区区风雨又何足畏惧。不过，我什么也没有说，只是轻轻地挂断了电话。因为对于并不怎么看重诺言的人，他会找出一千条为自己开脱的理由，而我，更愿腾出时间想想那两个相会在暴雨中的少年。
22. “可我总觉得那是他走向成功的源头”一句中“那”是指什么？为什么说“那”是他走向成功的源头？（4分）
23. 文中关于“那个男生”和“那个少年”的描写极其生动感人，请任举一处为例，说说它令人感动的原因。（4分）
24. 再仔细读读文中“我惊喜地叫起来，他也快活地笑了”与“两个少年暴雨中相会”的情景，它使你联想到了什么？又感受到了什么？简要谈谈。（5分）
1.B 2.D 3.C 4.B(根据词语的对应) 5．河中帆影片片，像诗像画 6．略 7.略
8、不顾自身条件盲目模仿他人，必然遭遇失败。（或：这故事适用于那些不顾自身条件盲目模仿他人的人。）（学生若有自己新的见解，只要合乎文意，言之成理，表述简明，即可得分。）
9、A 10、（1）安慰；慰问 （2）带领 （3）喜欢；爱好 （4）十分之九；绝大部分 11、C 12、这怎么就不是一件福事（好事）呢？ 13、祸福（好事和坏事）在一定条件下可以相互转换（大意对，即可得分。） 塞翁失马，焉（安）知非福（只写“塞翁失马”，得0.5分。）14《皇帝的新装》；丹麦；童话；安徒生；《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》15. A 16. A 17. 爱新装成癖、虚伪；怕丢官职；教训皇帝、捞钱
三、18、颜色（1分） 形态（1分） 19、彩霞姑娘是空气分子对光散射的产儿。 20、波长较长的黄、橙、红光 21、“词语积累”3分，【成语】五彩缤纷、心旷神怡、美不胜收、叹为观止、所剩无几、光彩夺目、扑朔迷离。（答对2个得1分。）“佳句积累”1分，摘录时应做到准确无误，不添字、不漏字、不写错别字。“佳句点评”2分，开放性题目，无惟一答案，能紧扣所摘录的语句说感悟或做点评，言之成理，表述明晰，即可。【示例】摘录：你将会看到红色的火焰驹奋蹄行空，金色的大象成群聚集，大群的红毛羊你来我往，橘黄的薄绫随风轻舞，还有镶着金边的峰峦远近高低，参差错落…… 赏析：这几句运用了比喻、排比等修辞手法，从颜色、形态等方面生动形象地展现出“彩霞姑娘”的多姿多彩。诵读着这优美的文字，想像着这美不胜收的景象，真让人赏心悦目、心旷神怡。
22.答例：“那”是指少年诚信的表现，因为那个男生在年少时就具有诚实守信的优秀品质，那种最初的一诺千金的严谨是日后做好一切事情的基础，有所建树当从守信开始。23.答例：“他脸上淌着汗，手紧紧攥成拳头，哑着喉咙说：‘看我变戏法!’他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开了花似的展开了两元钱的纸币。”此句中关于“那个男生”还钱时的细节描写生动表现了人物实现承诺时发自心底的喜悦，从“淌着汗”、“哑着喉咙”可以看出他已过度的劳累，但他却因自己实现了承诺而心里“像开了花似的”高兴。“变戏法”的举动更表现出孩子的率真可爱，此时他早已不顾所付出的巨大辛劳，所有的艰难已完全被守信的喜悦所替代。24. 答例：两个情景的描写都使人联想到现实社会中种种看轻承诺、令人遗憾的现象（或古代名人志士一诺千金的故事），它与文中少年的故事形成鲜明的对比（或类比）。感到一诺千金的可贵，那种诚实守信的品质闪现着人性的光辉。信守诺言是我们自古以来的美好品德，在现实社会中更见其伟大，看重诺言，实现诺言是一种自尊、自信、自强的表现，是一种信任与责任，而成人更须努力做到信守诺言。
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