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范进中举

如醉,惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张的描写,具有辛辣的讽刺效果。对比手法主要用于描写胡屠户这个人物,鲜明的对比,使他的前倨后恭,欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
思考:文中还有运用讽刺的地方,请通读全文,把你觉得好笑的地方一一标记出来,想一想笑后隐含着什么?
作业布置:
比较孔乙己与范进形象



第 四 课 时
教学目的:1.欣赏讽刺艺术,读懂课文。2.范进与孔乙己形象。
教学过程:
一、解决遗留问题 
谈谈你认为课文中好笑的地方。(笑过之后要想想在笑的背后蕴含的深意)讨论为主,教师点拨。
明确:在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其害的范进.胡屠户.张乡绅等人的丑恶形象的无情揭露和讽刺,抨击和鞭挞.憎恶和轻蔑,否定和唾弃,是作家愤世嫉俗的感情。
二、孔乙己与范进
1、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象---孔乙己。孔乙己与范进有什么异同之处?
明确:异:范进终于中举,而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。
设疑(1)范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声,而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时,为什么硬撑“窃书不能算偷”,范进能在大庭广众中寻人买鸡,孔乙己却饿得“脸色青白”也不肯脱下长衫?
(2)范进中举后,对张乡绅曲意附和,而孔乙己对人们问他识不识字都不屑回答?
(3)孔乙己穷得要讨饭,却将茴香豆分给孩子,范进却在胡屠户受银假谦让时,又说“若银用完了再来向老爷讨着用”的客气话?
从疑问中明白范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪,而孔乙己虽穷困却有清高的傲气,腐儒之风,带着些许善良。
同:同受封建科举的毒害,都迂腐至极,都不会“营生”,对社会的摆布都同样的软弱无力。(质疑:若孔乙己也中了举,他会怎样?从而明确两人的共同之处)
腐朽的科举制度使读书人以功名为念,将青春乃至大半生浪费在应试和科场上,致使读书人只知经书八股,根本没有真才实学,丧失谋生的本领。
这种制度一面成一批爬在人民头上的老爷,一面造成一大批对社会毫无价值的废物。从另一角度而言,范进和孔乙己犹如一对孪生兄弟,他们命运的差异仅仅是个形式问题,而在本质上一致的,中与不中变得不重要了,重要的是他们无论如何都逃不出悲剧的命运(或在福禄中生,或在困顿中死),这是社会的悲剧!
2两篇小说你喜欢哪一篇?为什么,辩论发言。
不统一答案(提示:吴限于鞭挞科举制度的弊害和知识分子的精神堕落,而鲁迅则将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会。
作业:选取一个你熟悉的有鲜明性格的人物,写一篇记叙文,运用一定的描写人物的手法。
板书设计

                        中 举 前     对 比     中 举 后
                            
       生活     家境    每日小菜饭           大为 众乡邻 奔走效力
范                 乡试无盘缠                       殷勤送礼
状况     贫寒    卖欢换米煮粥         改观 张乡绅 登门拜访

                                                        百般拉拢 
社会      地位   观世宝 尖嘴猴腮      地位 才学高 天上星宿    
中   地位      卑微   癣虾蟆 不三不四      陡高 品貌好 贤婿老爷
行为             忍气吞声                   喜极而疯
举   表现             卑怯畏缩                   圆滑世故
      

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来源:中国哲士网

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