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琵琶行



  成都石室开元学校    李国栋



教学目的:

1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术,了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 

2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 

教学重点、难点: 

1、重点: 第二诗段,以比较赏析为主。

2、难点: 对诗人思想感情的认识。 

教学时数: 两课时

手段:使用多媒体课件



教学内容和步骤: 

第一课时



一、导入

同学们知道,音乐与文学有着密切的关系。他们就象艺术孕育的联体婴儿,在《诗经》及以后的很长时期,诗歌既是文学(诗)又是音乐(歌)。虽然在后来,音乐与文学逐渐分离,但二者仍然互相影响,比如大家熟悉的古典名曲《春江花月夜》就是根据唐人的诗歌创作的,而许文学大家在自己的诗文中也给我们描出了经典的音乐场景。我们知道的有《老残游记》中的句段。今天我们要学习的是另一篇写音乐的名篇。

 二、作者简介及背景提示 

    白居易,唐代著名现实主义诗人,字乐天,晚年号香山居士,生于河南省新郑,青年时家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士,官至左拾遗(谏官)。有"兼济天下"的理想,屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的"讽喻诗",反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团,被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷,今存书近三千首。在文学上白居易主张"文章合为时而著,歌诗合为事而作",强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统,反对"嘲风月,弄花"而别无寄托的作品,是新乐府运动的倡导者,在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗,是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。 

三、本诗的相关文体常识。

1、关于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。 

2、关于小序: 

   诗前有一小序,共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 

四、欣赏相关的书法、图片(大屏幕展示)

五、把握梳理课文内容结构。

1.学生对照了解小序、解决字词。

2.朗读,体会诗歌的感情基调。

3。全诗按时间顺序分为五段: 

  (一) 江头送客闻琵琶

(二)江上聆听琵琶曲

    邀见歌女

    演奏名曲

    听者陶醉

(三)歌女倾诉身世苦

     少年欢乐

     晚年凄凉

     悲苦心境

(四)同病相怜伤迁谪

(五)重闻琵琶青衫湿

六、品味课文第二段“音乐描写”

1.形象的使用。

2.比喻。以声写声。

七、随堂练习。

大屏幕展示(从略)

八、课后思考作业:任选一题。

1.比较阅读李贺《李凭箜篌引》、《明湖居听书》、朱自清《歌声》等描写音乐的篇章,写300字左右的赏评文字。

2.听一听古典名曲,写300字左右欣赏文字。







附注:第二课时学习重点:                                                             

1.对比欣赏各文段音乐描写。

2.讨论诗人何以与身份低微的歌女产生感情共鸣?







 作者邮箱: l.g.donne@163.net

来源:中国哲士网

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