一、单项选择题(每小题1分，共20分)
                      1.D        2.B         3.B        4.A        5.C
                      6.C        7.B         8.B        9.C       10.D
                      11.C       12.A       13.A       14.C       15.D
                      16.D       17.A       18.B       19.A       20.C
                  二、多项选择题(每小题1分，共10分)
                      1.ABCDE     2.ACD     3.ACDE     4.BCDE     5.ABC
                      6.ABCE     7.ACE     8.BDE     9.BDE     10.BCDE
                  三、名词解释(每小题4分，共20分)
                      
                  1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
                       2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
                       3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
                       4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
                       5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。
                  四、简述题(每小题6分，共30分)
                       1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。
                         (2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。
                         (3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。
                         (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。
                         (5)为成为研究型的教师打下基础。
                       2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。
                         (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。
                         (3)实现发展是儿童的权利。
                      
3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：
                         (1)学校应该达到哪些教育目标?
                         (2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?
                         (3)怎样才能有效地组织这些教育经验?
                         (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?
                      4.(1)培养和提高学生感受美的能力。
                        (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。
                        (3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。
                        (4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
                      5.(1)教育法
                        (2)部门教育法
                        (3)教育行政法规
                        (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。
                  五、论述题(每小题10分，共20分)
                       1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)
                             ①所教学科全面扎实的专业知识技能，
                             ②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。
                          (2)教育理论知识与技能
                             ①教育理论知识与实践能力
                             ②观察儿童能力和教研能力
                             ③教学组织能力和语言表达能力
                             ④教育机智
                          (3)职业道德素养
                             ①忠诚教育事业
                             ②热爱学生
                             ③严于律己，为人师表
                       2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：
                         (1)直接经验与间接经验
                         (2)知识与能力
                         (3)分科与综合
                         (4)人文主义与科学主义