单项选择题(每小题1分，共20分)    

1.人本主义心理学的代表人物是(B )     

A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威    

2.心理学属于(C )     

A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学    

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(A )     

A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意    

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为(D )     

A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性    

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A )    

 A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激    

6.信息在短时记忆中一般只保持(B )秒钟。    

 A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80    

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(B )    

 A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制    

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( C)     

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述    

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就(C )了。    

 A.大 B.多 C.小 D.增加    

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是(C )    

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法    

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家(B )提出来的。    

A.斯皮尔曼B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特    

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(B )     

A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响 C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响    

13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(B )    

A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向    

14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是(B )     

A.热情 B.心境 C.激情 D.应激    

15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于(A )     

A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制    

16.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是(B )                    

A. 信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系    

17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为(B )    

A.否认 B.文饰 C.投射 D.幻想    

18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了(B )这种心理防御方式的表现。     

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移    

19.人的发展是指人类身心的生长和(B )    

 A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡    

20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 (C )     

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 

二、多项选择题(多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)   

1.注意的功能有(ABD )     

A.调节功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能    

2.知觉的特性包括(ABCE )    

 A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性    

3.陈述性记忆处理陈述性知识，如(ABCD )    

 A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车    

4.心理测验的技术指标包括量表的(BCD )     

A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度    

5.性向测验用以测量(AB )    

 A.潜在才能 B.能力倾向 C.性别倾向 D.性别态度 E.成就    

6.一般认为，动机具有以下几种功能(BCD )     

A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调节与维持功能 E.集中功能    

7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有(ABCDE )     

A.情境性 B.激动性 C.暂时性 D.表浅性 E.外显性    

8.人格的本质特征有(ABCDE )     

A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.复杂性 E.功能性    

9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级(ACD )     

A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严重病态心理 E.精神病    

10.发展心理学的主要研究方法有(ACE )     

A.横断研究法 B.封闭式研究法 C.纵向研究法 D.开放式研究法 E.群体序列研究法    

三、名词解释(每小题4分，共20分)    

1.心理学:心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识:是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知 

3.社会知觉:就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

4.思维:是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力:流体智力指一般的学习和行为能力。    

四、简答题(每小题6分，共24分)    

1.简述观察法的主要优点和不足。

优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。 不足：(1)观察者处于被动地位。 (2)观察结果难于重复。 (3)观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。   

2.简述智力的个体差异。    

智力的个体差异表现在两个方面： (1)发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同。 (2)智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。

3.人格结构包含哪些成分? 各个成分之间具有什么样的关系 ?                     

人格结构包括： (1)知——情——意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)

心理特征系统。 (5)自我调控系统。 关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

4.简述心理健康的基本标准。   

(1)有正常的智力水平。 (2)能够了解并接受自己。 (3)能与他人建立和谐的关系。 (4)善于调节与控制情绪。 (5)有良好的环境适应能力。       

五、论述题(每小题13分，共26分)    

1.试述马斯洛的动机理论。  

     (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是……；成长动机是……。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。 ①需要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用： a.需要层次越低，力量越强大。 b.当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。    

2.试述遗忘的原因及其影响因素。

 一、遗忘的原因的两种解释： (1)消退说：记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。 二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依赖于以下因素(条件)： (1)与编码信息联系的紧密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)情绪的作用。