教学目标：

　　1、掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。

　　2、让学生概括整理多位数的读数法则，培养学生分析和概括能力。

　　教学重点：

　　掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。

　　教学难点：数级开头有0的多位数的读法。

　　教具：活动数字卡片。

　　学具：活动数字卡片。5267     7051       941       8678

　　教学过程：

　　（一）创设情景，揭示课题。

　　师：西湖博览会在黄龙体育中心开幕，老师这儿有几个有关西博会开幕式的数据，想看吗？（显示）

　　1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行，在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台，面积有2200平方米，光九夹板就用掉了5800张。（教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字）

　　2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到9243600元。（师：这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们就来学习这个内容。）

　　揭题——多位数的读法（小黑板出示）

　　（二）教学新知

　　1、借助数位顺序表，教学例1。

　　过渡语：这是一张数位表，上节课我们已经认识了。

　　（1）出示例1（显示数位表，以下数均在数位表上）

　　1电脑出示7986，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读？

　　2把7986移到万级，问：个位上没有数怎么办？（添0）现在在哪一级，怎么读？为什么这样读？（让学生充分说说怎么读？）

　　3思考：刚才和现在两个数，在读法上什么地方不一样了？

　　4把7986移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数？

　　5出示：798679860000，这个数会读吗？

　　指名读（4—5人） 全班齐读

　　6（教师口头，如果个位的0换成7986，会读吗？）

　　7下面两个数我们同桌互相读读看。

　　放在数位表中（同时出示），  73421         786473043

　　8想一想，刚才我们怎么在读多位数的？

　　9引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。（小黑板出示）

　　（2）用1—4号卡片组数读数。（根据需要灵活运用数位表）

　　1过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有四张卡片，每张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？同桌一人摆，另一人读。

　　2 学生操作          5267          7051

　　941          8678

　　△       同桌练习读数

　　下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。

　　2、先分级，再读数。教学例2

　　（1）出示数字，让学生试读，进行四位分级。

　　过渡语：现在卡片也没了，怎么读数？（显示）

　　675432      450594001

　　1学生短暂考虑。

　　2教师示范。（明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容）

　　读作：六十七万五千四百三十二；读作：四亿五千零五十九万四千零一

　　（2）练习

　　1过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。

　　显示：试一试：先分级，再把数读出来。读出声音来（口头）

　　43754                  7095004

　　5478534                353056041

　　△学生练习

　　△反馈：强调分级时从右往左、四位一级

　　2书面练习

　　354751   读作：           70645475  读作：

　　投影反馈。

　　1、中间有0的多位数的读法。

　　按一般方法读级开头，中间有0的多位数。

　　教学例3

　　过渡语：根据四位分级的方法，这道题目怎么做？

　　显示　例：450703

　　四人小组讨论：两个0分别在什么位置？怎样读？

　　1自由轻声读

　　2同桌互读

　　3指名读

　　4全班齐读

　　读作：四十五万零七百零三

　　（继续显示）450073

　　450003

　　4500000073

　　现在这些数怎么读？

　　对4500000073进行分析，说说0怎么读？

　　归纳：数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个0。（电脑显示，同时小黑板出示）

　　4、末尾有0的多位数的读法，教学例4， 。

　　投影出示：     5008700

　　4060008000

　　（学生有练习纸，在纸上分级试读）

　　1指名读数。（请中下上各1）

　　2引导观察0的读法。

　　归纳：每一级末尾的0都不读出来。（电脑显示，同时小黑板出示）

　　5、巩固练习。

　　1、读出下列各数。写下来。

　　600200          读作：              70402400    读作：

　　84350000        读作：              2700000349  读作：

　　（学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数）

　　（三）教学小结

　　教师：通过刚才的学习，你有什么收获？

　　（四）口头作业

　　读出下面横线上的数。（邵老师还准备了几条信息，请同学们找几条感兴趣读一读，然后说给大家听。）

　　（1） 国庆节这天，经长途客运到杭州的游客达到71378人次，是平时的两倍。

　　（2）1999年到杭州旅游的国外游客达到591900人次，国内游客达到

　　22070000人次。

　　（3）为迎接西博会，市政府花费4052300元对钱江三桥进行了美化，

　　使三桥入城口焕然一新。

　　（4）1999年，杭州市小学生在校人数512900人。中学生在校人数303600人。

　　（5）1999年，杭州市全市总人口6060515人。

　　（6）今年暑假，我们庆春门二小共花费108350元钱，对大礼堂、教室、操场进行了整修，使学校面貌发生了很大的变化。

　　（五）课后作业

　　像这样的数据，在生活中我们经常会碰到，课后请同学们去找一找，读一读，下节课我们可以一起拿出来大家来读一下。

　　《作业本》