③撰写论文，制作学习成果

研究性学习提倡“重视过程”，即学生的学习实践和体验过程，这是一个关键的环节。要引导学生通过翻阅书籍、查阅报纸、网上查询、实地调查、访问等自主学习方式，收集资料，再整理、汇总，选择紧扣课题的材料，用自己的思维去思考、去分析，并撰写论文、制作学习成果，从而使自己有所发现、有所创造、有所提高。

在活动中，学生的研究过程丰富多彩，有的利用节假日参观访问，有的跟父母讨教，有的背着相机实地拍摄……至于翻阅书籍、查阅报纸、网上查询更是不胜枚举。

在研究中，学生的体验过程也是丰富多彩的，有无法收集到关键材料手足无措的，有不知如何整理资料、撰写论文的，等等，但也有找到数据手舞足蹈的，成功撰写论文而欢呼雀跃的……这些方面不仅充实了学生的学习内涵，而且也丰富了他们的人生阅历。

我在交流中都尽可能给予学生以情感上的安慰，在认识上给予正面鼓励引导，肯定他们的尝试，通过关心学生的学习过程，将学生引入到丰富多彩、富有创新目标的学习实践中去，学生的综合素质才会得以全面发展和提高。

（根据学生搜集到的资料，我定期和不定期地组织学生举行阶段性交流。学生在共享搜集到的信息的同时，也找到了自己调查时的不足，进行了弥补。）
5．研究性学习的总结与交流阶段

学生自主选择了多种多样的表达方式，如：调查报告，资料记载，感悟日记，采访照片，汇报课件等等。

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