“越是民族的，就越是世界的。”不仅文化是如此，我认为建筑艺术也是这样。当前，青少年对维吾尔族建筑的魅力知之甚少，针对这一点，让学生与之作一亲密接触，认识家乡的具有民族性的建筑并大力宣传推介民族文化，让其走出家乡，走向世界，具有重要的意义。

③实践性

罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。” 同样，我们的学生并非没有家园情结，但他们对自己所生活的这片热土的了解还停留在书本知识的理性阶段。而乡土历史文化是人类创造力的结晶和升华，是经过漫长的历史积淀保存下来的珍贵遗产。学生只有通过亲历考察、访问、调查，以及资料的查询、收集和整理等活动，才能真正了解自己、认识乡土，由爱乡而爱国，继承和发扬祖国优秀传统文化；同时，也才能促使他们以了解自身所属的乡土环境、民族文化为出发点，逐渐形成对各民族及其文化的尊重与包容的态度。让身处相同文化背景的个体珍惜共享的乡土文化资源，也让身处不同文化间的个体能学习到如何处理文化差异的问题，增进不同文化族群之间的和谐。

二、活动目标

1．知识与能力

①引导学生都来关注自己的家乡，学会提出问题，多角度的分析问题；

②了解一些新疆维吾尔族建筑的相关知识。

2．过程与方法

①通过撰写活动计划，掌握多渠道收集和整理资料的方法；

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