请你指出黑板上比例中的内外项。　　

现在请你做一件工作：先算出两个外项的积，再算出两个内项的积。算完以后你发现什么规律？学生说算式，老师板书：

通过以上几道题，使学生看到，在比例里两个外项的积等于两个内项的积。这个规律我们把它叫做比例的性质。（老师把课题补充完整。）　　

师：这个规律是在什么前提下成立的呢？必须是在比例里，才能两个外项积等于两个内项的积。　　

师：你们说说什么叫比例的性质？这是这节课要掌握的第二个内容。　　

师：比例写成分数形式时，比例的性质如何理解呢？　　　　

即等号两端的分子、分母分别交叉相乘，积相等，用字母这样表示：　　

（二）课堂练习　　

（1）用比例性质验证你所写的比例是否正确？　　

（2）用2，8，5，20四个数组成比例。　　

（3）填适当的数。　　

3∶18=5∶（　）　　

为什么填30？有几个答案？　　

4.8∶0.6=（　）∶2　　

为什么只能填16？　　

12∶（　）=（　）∶5　　

有几个答案？　　

（4）在比例中两个外项的积是80，那么这个比例中的内项积一定是几？为什么？　　

（5）在比例中两个内项分别是45和2，那么这个比例中的两个外项积应该是几？为什么？

（三）课堂总结　　

学生小结这节课所学内容。

板书设计

比例的意义的和性质　　

表示两个比相等的式子叫做比例

比例的内项积等于外项积

上一页  [1] [2] [3]