小学数学教育教学目标: 1.知识与技能:引导学生通过调查、统计活动,了解一些生活中经常遇到的质量问题,使学生感受知识与现实生活的联系,加深对千克和克的认识,提高学生的应用意识及估算能力。 2.过程与方法:在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。 3.情感、态度与价值观:通过活动中小组同学们的相互配合,培养学生的群体意识及合作意识。 教学重点: 1.加深对千克和克的认识。 2.在实践活动中培养学生解决实际问题的能力。 教学难点: 估计物体的质量。 课时安排:一课时 课堂教学工作的过程: (一)导入 出示张秉贵的照片,提问:你们认识这个人吗? 生:不认识。 师: 他就是全国劳动模范张秉贵,是一名优秀的售货员。他最大的特点就是顾客要多重的糖,他一把抓起来放到秤上一称,准得连一块糖也不差,所以被人们尊敬的称为"一抓准"。你们知道他为什么抓得那么准吗?就是因为他勤学苦练,练就了能够准确的估算物品质量的绝活。你们想不想向他学习? 生:想。 (二)实践活动 师:今天咱们就一起来模仿一个购物的场景,评选出咱们班的小"张秉贵"。 1.活动要求: (1)同学在小组活动时要互相帮助。 (2)当你在准备称物品时遇到人多地情况下要注意遵守公共秩序,排队等候。 (3)活动时说话要轻,不要影响到其他组。 (4)这次实践活动的主要目的是估计物品的质量,先不考虑物品的价钱。 2.活动过程: (1)同学们把要买的物品先在手中掂一掂,再估一估,最后拿到售货员那里称一称,看看你的估算准不准,把估算和实际称的数据请记录员帮你记录下来。 (2)老师想先做一次售货员,你们做顾客,你们同意吗?(同意) 请你拿出带有红色标记的物品,先在手中掂一掂,再估一估,说一说你的估算结果。(指名回答)咱们把物品放到秤上称一称,看谁估算的最准。(500克)请同学们再来轮流掂一掂,这就是重500克的物品。 3.你还想买别的物品吗? (1)角色分配: 每组选定一个售货员,一个记录员,一个汇报员,其他同学做顾客。下面咱们以小组为单位开始自由活动。(教师巡视指导) (2)小组活动(略)。 (3)全班交流。 同等质量的物品都有哪些?(小组汇报) (4)评选小"张秉贵"。 每组评选出一名同学。 (5)提数学问题。 师:请同学们看一看你手中的物品,你能提出哪些数学问题? (6)说一说这节课你有什么收获? (三)课后小结: 出示生活中的物品: (一)出示一袋奶,你们估计它有多重? 出示一盒奶,估计它有多重? 出示一袋包子,估计它有多重? (二)药品: 在药盒上找数学信息。师:克与我们的健康息息相关。 (三)营养配餐: 找数学信息。(师指说含量) 师:克的知识能让我们的营养均衡。看来克与千克的知识在生活中真是无处不在呀!只要你有一双善于发现的眼睛,你就会发现数学就在我们身边。
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