教育教学内容：两位数加一位数和整十数

　　小学数学教学目标：

　　1、通过操作，使学生理解并掌握两位数加一位数（不进位加法）和两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。

　　2、通过课堂活动，初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和动手操

　　能力。

　　教学重点：掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能正确计算。

　　教学准备：课件

　　课堂教学工作的过程：

　　一、谈话激励导入

　　小朋友们，你们在什么时候会很开心？（指几名说说）老师相信当你们通过自己动脑筋解决问题时，肯定很开心。希望在这节数学课上都能成为开心的胜利者！

　　二、复习（请你算一算）

　　30+3=    80+9=   20+40=   10+70=   5+45=    60+6=

　　三、指导观察，自主探索新知

　　师谈话：

　　这里有几个小朋友也非常开心。你们猜一猜，他们为什么这样高兴？

　　这几个小朋友是在帮助老师为他们的兄弟班级发新书呢！老师想他们除了为能发新书而高兴，肯定为在发新书时发现的数学秘密而感到非常高兴。他们到底发现了哪些数学秘密呢？（出示主题图）

　　1、引导学生仔细观察图片：从图上可以看到哪些信息？

　　2、同桌相互讨论：根据这些信息，我们可以知道哪些情况呢？

　　3、反馈：

　　A、可以知道哪些情况？

　　根据学生回答，板书问题：

　　数学书一共有几本？

　　一包数学书和一包语文书一共有几本？

　　散放着的书有几本？

　　……

　　B、分别怎样求？指导分析并列出算式。

　　4、自主探索"两位数加一位数"

　　A、猜得数35+5=？说说是怎么想的。

　　B、借助小棒计算并验证所猜得数。（先独立摆一摆、算一算，再在小组内讨论交流）。

　　C、集体反馈：你是怎样摆的？又是怎样计算的？根据回答课件演示。

　　D、抽象：根据算式指名复述计算过程。（课件演示）

　　E、

　　F、尝试计算：如果桌上散放着的有2本或4本数学书，你能算一共有几本吗？

　　5、自主探索"两位数加整十数"

　　A、独立思考35+30=？后，指名尝试计算。

　　B、小组合作：借助小棒计算。

　　C、反馈：你们小组是怎样算的？根据回答课件演示。（多指几名回答）

　　6、联系比较

　　A、两题有什么不同？出示课题：两位数加一位数和整十数。

　　B、在算法上有什么不同？分别先算什么？后算什么？为什么会不同？

　　四、练一练

　　1、试一试

　　（1） 53+ 4       62+7      5+31

　　86+2       4+72      44+3

　　（2）53+20      50+31      72+20

　　64+30     20+67    45+30

　　2、一起来做一做

　　35+4=     42+3=     5+21=

　　35+40=    42+30=    50+21=

　　五、发展性练习

　　从刚才发现的秘密中，你还能发现更为隐秘的秘密吗？（这个班有几个小朋友？语文书应该有几本？桌上散放着的语文书有几本？）（可借助小棒解决）