教育教学内容 教科书第87、88页的例5、例6,十加几及相应的减法。 小学数学教学目标 1.通过实际操作巩固11~20各数的认识,并为下一步学习进位加法做准备。同时,使学生既学了加减法,也看到了加减法的关系。 2.培养学生自主探索、合作学习的能力。 3.培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。 4.培养学生的判断能力。 教具、学具准备 数字卡片11~19,小棒20根,课件。 一、复习。 1.口算。 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 7+3 6+4 8+2 0+5 2、认识生活中的数。 (多媒体展示)小朋友你们认识这些数吗?我们一起来读一读。 二、新授 1、开门见山,直接引入 我们认识了很多数字,现在请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。 师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式? 生:可以列10+3=13。 生:可以列3+10=13。 生:可以列13-3=10。 生:可以列13-10=3。(老师板书) 2、师:刚才我们还读了18、14、16这三个数字,也请小朋友摆一摆小棒、写写算式,好吗? 生:好 师:四人小组合作,选择一个数字,先在桌上用小棒摆出这个数,然后根据小棒图写出四个算式,写完后把汇报卡贴在黑板上。 注意:如果不摆小棒也会写,你们这一组就可以直接写出来算式。 学生开始活动。 师:小朋友们都把算式展现给大家看了,可是这么多算式都贴上,有点太多了。老师提一个小建议。我们评一评,找出最好的留下,其余的先取下来,好不好? 师:我们看一看这些算式都有什么规律? 生:都是用10去加的。 师:这就是10加几及相应的减法。(出示课题) 3、教学总结归纳,再次引入新知 师:小朋友们认真观察,黑板上的算式我们还可以分一分类,可以怎样分? 生:可以分为两大类:一类是加法算式,一类是减法算式。 师:说得真棒,我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员,科学家给他们起的都有名字,加号前面的数叫做加数,加号后面的数也叫做加数,等号后面的数叫做和。(边说边板书)你们认识他们了吗?谁愿意再来介绍一下? 师:减法家庭里的每个成员也应该有一个名字呀。大家都愿意给他们取名字。那你们告诉我,你们取的名字。 生:…… 师:小朋友们起的名字都很好听,但如果每个人都用自己起的名字,方便吗?为了使用方便,科学家们也给它们统一起了名字,减号前面的叫被减数,减号后面的叫减数,等号后面的叫差。(边说边板书)谁再来给大家介绍一下? 三、解决计算问题 师:今天,加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战,你们愿意接受挑战吗? 生:愿意。 1、课件展示,给小动物找家。 9 10 10+8 11+3 18 14 17-8 20-10 2、师:请看。(出示口算卡片) 11+2 13-2 10+7 14-4 11+3 13-2 11+2 8+10 生算(对有困难的学生稍加辅导)。 3、小结 师:小朋友们真棒,不向困难低头,勇敢地接受挑战,都是小英雄。我们这一节课以胜利告终
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