课堂教育教学工作的过程：

　　一 、 创设情境，激趣导入

　　二、操作感知，初步认识七巧板

　　1、猜一猜：为什么叫七巧板？

　　2、看一看：回答问题：5号图是_____形，_______是三角形，3号图是______形，学习平行四边形，强调平行四边形改变位置或方向后还是平行四边形。

　　3、分一分：七巧板有几种图形组成的？

　　4、比一比：哪些图形大？哪些图形小？哪些图形一样大？

　　三、介绍七巧板的来历。

　　四、动手实践，逐步体验七巧板。

　　1、做游戏：："谁的小手最灵巧"拼出正方形和三角形。

　　2、欣赏七巧板图案，动手拼一拼。

　　3、讲故事："守株待兔"小组合作拼一拼。

　　五、小结

　　六、拓展延伸，继续拼摆七巧板。