1）我们曾在哪篇文章中思考过这个问题？

——《孟子·鱼我所欲也》

鱼和熊掌的选择不难，但生与义的选择，就体现了“君子”的超人之处。

2）如果我们面对这么一个两难选择，你会怎样？

这不是一个简单的选择题，因为无论哪个选择，都要付出情感上，道义上的牺牲和代价，都有选与不选的理由和意义，都要忍痛割舍一份情感。林觉民的选择中，剖析他心灵的历程，我们非但不会感到他无情无义，反而更能体会他的高风亮节。从他对妻子之爱上升到对家国之爱的情感流程里，可以引发我们对使命意识、责任意识的思考和启迪——

1．在复杂的情感世界里，在生活中的两难问题中，怎样做人？

2．理解我国古代仁人志士处理“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”问题的思路和在生、死、义取舍上的选择。

3．理解、唤醒对家国的责任感和使命感。

五、作业：

1、  翻译全文，译出之中的感情来。

2、  通过阅读明末清初夏完淳的《狱中上母书》，延伸比较，进一步训练学生对情感的体验能力。

教学目标
1、学习革命前辈牺牲一己，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。
2、理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义，理清文章的思路；了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法；了解“意、至、语、书、身、禁”等多义词的用法，掌握“其”、“以”在句中的意义。
教学重、难点
1、理清文章的思路；
2、了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法；
3、掌握课文中活用的词在具体语境中的意义和用法。
教学用具
实物投影
教学时数
一课时
教学过程
一、指导学生自读，并用一课时检查自读情况，解答疑难，讲评练习。
二、检查自读情况。
1．解释词语：
（1）卿卿（2）竟书（3）掩映（4）率性（5）模拟（6）太上忘情（7）眼成穿而骨化石（8）独善其身
2．掌握活用词的意义和用法：
（1）不能竟书而欲搁笔（2）当亦乐牺牲吾身与汝身之福利（3）汝泣告我（4）瓜分之日可以死（5）卒不忍独善其身（6）汝幸而偶我（7）当尽吾意为幸（8）老吾老以及人之老，

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