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杜十娘怒沉百宝箱
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杜十娘怒沉百宝箱
教学目的： 1.理解杜十娘、李甲、孙富等几个人物形象； 2.理解作者将人物放在一定的社会环境中来加以刻画的方法； 3.理解文中表达的思想感情。教学重点：人物形象及刻画方法。教学难点：在描写中表现情感。教学课时：2课时。教学方法：导读法。
第一课时
一.教学导入：（听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？
二.介绍作家作品：
冯梦龙（1574~1646），字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人（今江苏吴县）。他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯，但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。冯梦龙是爱国志士，在崇须年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家，被称为“全能通俗文学家”。在小说方面，他除编选“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列
国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。
三.预习检测：
2．下列没有错别字的一项是( C )
A.纳栗入监 权作浮居 屏去左右 素性方严
B.教坊落籍 山水之废 观者如堵 惑于浮议
C.凑聚将来 剪江而渡 鸾呜凤奏 萍水相逢
D.仓猝难范 说得入港 疏不间亲 命之不辰
3．对下列加点词语的解释不完全正确的一项是（ A ）
A．因在京坐监（坐监牢） 可怜一片无瑕玉（玉上的斑点）
B．初时李公子撒漫用钱（任意挥霍） 郎君游资虽罄（旅费）
C．连下处也没有了（寓所） 落得一场亵渎（污辱）
D．那烟花也算定你没处告债（乞求借贷） 倘得玉成，决不有负（好意成全）
4.对原文判断不正确的一项是（ A）
A 杜十娘虽为名妓，但不甘作王孙公子们追欢取乐的玩物，真诚地追求爱情，并为此不惜牺牲一切。
B 李甲是一个忠于爱情，庸懦自私的纨绔子弟。
C 作者将杜十娘放在一定的社会环境，运用细节、言行等描写，并与李甲对比，使塑造的形象个性鲜明。
D 作品除了反映杜十娘对真正爱情和人性尊严的渴望外，也深刻揭露了封建社会中金钱和门第观念的丑恶。
四.分析情节：
1.开端：开头至“若翻悔时，做猪做狗。”
写鸨母无义逼李甲，十娘有心欲从良。
2.发展：“是夜，十娘与公子议及终身之事”至“各各垂泪而别。”
写柳遇春仗义助好友，杜十娘真情随官人。
3.发展：“再说李公子同杜十娘行至潞河”至“孙富教家童算还了酒钱，与公子携手下船。”
写孙富歹意破姻缘，李甲薄情卖佳人。
4.高潮：“却说杜十娘在舟中”至“一旦葬于江鱼之腹。”
写痴情女怒沉百宝箱，薄情郎愧失心上人。
5.结局：最后一段。写李甲追悔成狂疾，孙富担惊为怯鬼。
五.情节设疑，学生思考后口头作答：
1.为什么杜十娘要积攒百宝箱？
（提示：想摆脱苦海，寻机从良。）
2.杜十娘自己有银两，为什么不早告诉李甲，而让他为难？
（提示：试探李甲的诚意。）
3.李甲筹集到银两赎出她后，她为什么还是不把实情告诉于他？
（并未对李甲完全放心。）
4.杜十娘为什么不选择走别的路，非要选择自杀？
（提示：从良是她一生最大的愿望，而今希望破灭，只有以死来表示对压迫她的恶势力的不满和反抗。）
5.杜十娘是爱李甲的，为什么不在把百宝箱送给李甲之后，才投江而死？
（提示：她已深刻地认识到自己选错了人，既然不是真正的爱情，她为什么还要把东西留给李甲那？）
六.作业布置：课后练习三。
第二课时
一.处理课后练习三。（略）
二.分析评价主人公的人物形象：
1.学生阅读课文，画出最能体现杜十娘性格的描写语句。
（只要能寻找到几处，并说明其性格特征就行了）
2.概括杜十娘的人物形象：
杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。
三.分析其他人物：
1.学生分别找出课文中对李甲、孙富、鸨母、柳遇春等人最有表现力的语句。
（抓住关键描写语句，稍加说明即可）
2.李甲的人物形象：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。
3.孙富的形象：邪淫、卑鄙、狡诈、可耻的奸商。
4.鸨母的形象：只认钱不认人，嫌贫爱富的下三流货色。
5.柳遇春的形象：仗义疏财、真挚重情的谦谦君子。
四.讨论：我们应该怎样认识一个未出场的人物——李甲的父亲在小说中的作用呢？
（提示：这个人物很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘，李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他挑拨离间，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建礼教及世俗社会金钱和门第观念的。与此道理相同的还有李甲的亲戚朋友们。其实李甲、孙富不也分别是一个社会群体的代表吗？像杜十娘这种风尘女子，在这种重重的包围之中，又如何能生存下去呢？她的悲剧的发生，是一种必然。这其实就是一个社会悲剧。）
五.作业布置： 1.完成课后练习一、二。2.完成印刷资料之《同步训练》。
杜十娘怒沉百宝箱
【资料显示屏】 冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“吴下三冯”。《苏州府志》卷八十“人物”中介绍：“冯梦龙，才情跌宕，诗文丽藻、尤明经学。”在科场中，他的命运不太顺利，直到五十七岁，才考取贡生。六十一岁做福建寿宁县的知县，四年任满仍回苏州。《寿宁府志》把他引到“循吏”之中，并评道：“政简刑清，首尚文学，遇民以恩，待士有礼。”冯梦龙与公安派文人有相同的文学主张，他提倡通俗文学与民间文学。他所以把自己编辑的三部小说题名为《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，意思是：“明者，取其可以道愚也。通者，取其可以适俗也。恒则习之而不厌，传之而可久。三刻殊名，其义一耳。”（《醒世恒言》序）可见他充分认识到了文艺的社会作用和教育作用。 《三言》是明代白话短篇小说繁荣的标志。由于篇目较多，反映的生活面较广，作品质量参差不齐。《三言》的思想内容表现为较大的复杂性，但就其主导方面而言，它是我国明代市民生活的百科全书，真实地反映出了这个阶层的理想、愿望和要求。 【导学新概念】 《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》卷32，是其中最为优秀的一篇，也是明代拟话本中成就较高的作品。杜十娘是京城名妓，久有从良之志意，自从遇见李甲之后，要求跳出火坑，从李甲为妻。她以全副的身心、智慧和自己的钱财赎出身来，随李甲南归。可是李甲薄幸，出于个人利害的考虑，竟将杜十娘卖给了孙富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是怀抱自己积蓄的万金之宝愤然投江。她的死不是怯懦轻生，而是宁死不屈的性格的体现。她的悲剧是社会悲剧，她以整个生命谴责了纨绔子弟和市侩势力，向那个社会、那个时代提出了最强烈的抗议。 教学过程，应引导学生列出“情节链”，整体把握故事情节，理解小说所反映的作者的思想感情。重点赏析人物形象及人物语言，揣测人物的心理活动。对一些难点问题：例①杜十娘隐瞒百宝箱的心理；②结尾表现的思想倾向；③细节描写对人物形象的塑造……可适当引导学生讨论，并加以点拨。 设计A 一、思路 整体把握故事情节，列出本文“情节链”，体会全文中心，分析人物形象。 二、导语设计 《杜十娘怒沉百宝箱》见于《警世通言》卷32。这篇小说是三言之中乃至整个明代文人创作的拟话本小说中最优秀的作品。 同学们在欣赏古代小说时，应把握古代小说的特点，恰当运用小说的欣赏方法。 中国古代小说的特点：①古代的小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。②古代小说重情节，通过情节表现人物，通过语言动作表情表现人物心理。③古代小说继承了史传文学的传统，描写人物，一方面有善恶是非之分，另一方面好人身上也有缺点，坏人身上也有长处，“妍媸毕露”。 三、教学过程 （一）学生通读全文 要求：借助工具书及书下注释，弄懂生词难句。 （二）思考并讨论以下问题： 1．整体把握故事情节，[1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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