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统治下偷生，又时常忘却“旧迹”，又不思反抗。这是鲁迅要批判的那种人，因为他们“维持着这非人的世界”。
对比: 真的猛士庸人
“哀痛者和幸福者”都是“真的猛士”一类的人。面对“惨淡的人生”、“淋漓的鲜血”，怎能不悲痛，但“敢于直面，敢于正视”，猛士又是战斗的幸福者。
“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者? ”的含义:
真正勇猛的革命者,敢于严肃地看待黑暗的现实和反动势力统治下的悲惨生活,敢于面对敌人的血腥屠杀，毫不畏惧。他们为现实的黑暗和人生的惨淡而哀痛，为能参加变革黑暗现实的斗争，在斗争中勇往直前，不怕牺牲而感到幸福。
接着转入了对现实的感慨，反复强调“我也早觉得有写一点东西的必要了”，“我正有写一点东西的必要了”,前一句与第一节在文字上相同，感情却进了一层,着重说明活着的人应该为彻底摧毁这“似人非人”的黑暗世界而继续战斗。后一句着重说明离“三·一八”已有两个星期了，人们不能“暂得偷生”忘却这笔血债。par 因为本文不是一篇单纯的悼念死者的文章，而是为了赞扬像刘和珍、杨德群、张静淑一样的爱国青年，揭露反动军阀的凶残卑劣及其走狗文人的阴险无耻，激励革命者继续战斗，也是为了从“三·一八”惨案中引出经验教训。根据表达上的需要，所以文章从追悼会写起，交代本文的写作意图。
第 三 课 时
三、追叙与刘和珍交往的经过，赞扬她敢于斗争的精神。
1.刘和珍是我的学生，她是为中国而死的。
“学生者云”:学生这个称呼。称己为“苟活到现在的我”⑴、鞭策激励自己;⑵、内疚。未能“抽刃而起”要求“以血还血”，而愧对学生；⑶、反衬对刘和珍的尊敬。“中国”二字反复使用，强调了她为中国而死的崇高目的。
2.刘和珍印象记。(按时间顺序)
⑴、夏初: 只闻其名，不识其人，突出“她”。
⑵、后来: 在和反动当局的斗争中，我认识了“她”。“率领”“武将”大词小用，加上“强拖”这个含野蛮动作的词，构成辛辣讽刺；“广有羽翼”比拟性成语，实则到处有走狗爪牙；“桀骜锋利”(推测)实则“微笑”“温和”。
⑶、待到: “偏安”大词小用，嘲讽当局，反复使用“微笑”“温和”，着重写她的态度。
⑷、待到: 写她的感情，突出她爱集体，有远见。
⑸、此后: 似乎不相见(见面机会少)。
⑹、总之: 收束全文，“永别了”。
四、写刘和珍遇害，愤怒地揭露反动军阀及其走狗文人的凶残、卑劣，呼唤人们起来变革黑暗现实。
鲁迅在得到刘和珍的噩耗之后，为什么会感到“颇为怀疑”?
原因有二: 1.“我向来不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”。(中国人: 这里指反动派。不惮: 不怕。)
2.“始终微笑和蔼的刘和珍君”只不过和群众一道“向执政府请愿”而已，怎么竟会“无端在府门前喋血呢?”
用“怀疑”来反衬反动派的凶残和无耻。“颇为怀疑”在常理之中，不怀疑就成了完全出乎意外，可见反动派下劣凶残的程度了。因此，鲁迅的哀痛和愤怒也远远超于寻常之外。文章通过由怀疑而不怀疑这种“欲进故退”的叙写方法，表达了作者对敌人的强烈愤怒。
前面讲的传闻，接着用事实来证明。
但政府有令说是“暴徒”! “但”表强调、指示作用，非转折。引号起否定作用，这是对段政府的有力的揭露。
下句揭示出反动文人为主子效劳的配合关系。
下文写“惨象”和“流言”以及由此而来的感受:
惨象(棍棒的伤痕是虐杀的证据)目不忍视
宁波镇海龙赛中学 时剑波 315200
一、教学目的
1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
2．明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。
3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。
二、教学重点
1．学习通过关键词句整体感知、理清思路，深入理解作者的悲愤之情。
2．联系具体语境解读疑难句段。
三、教学难点
1．选择合理的切入点，长文短教，突出重点，领会深意。
2．创设恰当的情境，跨越时空界限，激发学生的情感。
四、教学设想
学生起点状态分析
这是学生高中第一次接触鲁迅的文章，鉴于高一学生理解能力还不强及常有的对于鲁迅文章的畏难情绪，因而要将此文讲深讲透不太现实。因此针对我校历来高一学生的实际情况，教学力求符合学生的认知水平，思路清晰，学有所获，为学习鲁迅的文章开一个好头。
教学方法
1．指导学生做好预习工作。做到阅读课文，整体把握，浏览注释，勾划难句。
2． 教学思路为点关键——理思路——品感情——析深意，教学中拟采用讨论法、点拨法。
媒体设计
1．播放有关“八一三”惨案的历史纪录片。
2.制作有关鲁迅、刘和珍的图片及文字的投影片。
教学时数
两课时
第一课时
教学要点
感受刘和珍的形象和精神品质，梳理文章思路，把握感情线索。
教学步骤
一、导语设计
在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：
译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。
（出示关于鲁迅介绍文字及图片的投影卡片）
二、解题
1．刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。“三一八”惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，时年22岁。
2．关于“三一八”惨案，教学时可参阅文中注释①。
3．文题中的“纪”相当于“记”字，并非鲁迅写了错别字。因为当时白话文刚刚兴起，有些用词并不是很规范。也有一说，认为鲁迅曾留学日本，他的用语用词受到过日文的影响。“记念”一词来自日文，义同中文的 “纪念”（见《语文学习》98 年第6期第35页）。
（出示有关刘和珍图片及文字的投影片，播放有关“三一八”的历史纪录片）
三、研习课文
1．刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样殒落了，如一技傲放的鲜花凋零了。这无疑是一个巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的
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