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教学目的：1、体会诗歌的语言特点。
2、理解诗歌所表达的思想感情。
3、有感情的朗读，背诵五首诗词。
教学重点：背诵五首诗词，体会诗所表现的情志和意趣。
教学难点：创作背景的介绍。
教学准备：录音机、磁带
第一课时
教学目的：学习《茅屋为秋风所破歌》
1、 描写、叙事、抒情多种表达方式的运用。
2、 朗读、背诵诗歌，体会作者忧国忧民的思想感情。
教学过程：
一、导入（作者及创作背景）
“李杜”指谁？（李白、杜甫；分别有诗仙、诗圣之称）
谁能更详细的介绍杜甫？（字、子美，世称、杜工部，其诗有“诗史”之称，与李白交好，诗风、沉郁顿挫，作品《三吏》、《三别》——《石壕吏》）
补作者介绍：
杜甫是一位伟大的现实主义诗人。生逢安史之乱前的全盛时期，又经历了唐皇朝衰落的开始。他饱经忧患的一生，是与这历史大转折时期的治乱盛衰紧密地联系在一起的。他的诗歌真实、深刻地再现了这一历史转折时期的社会现实，有着丰富的社会政治内容和浓郁的时代气息。
创作背景：
乾元三年（760）的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，就有了今天成都的旅游景点“杜甫草堂”。也因那段经历，有了这篇脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。歌：一种文体，指铺叙、记述。
二、讲析
1、 听范读或录音，正音、正节奏。
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