|
在：在于、关于 名：出名 灵：显出灵性 斯：这 德馨：道德高尚
上：长到、长上 入：映入 鸿儒：博学的人 白丁：没有学问的人
调：弹奏 丝竹：琴瑟、箫管等乐器 案牍：官府的公文
乱：使…….扰乱，使动用法 劳：使……劳累，使动用法
何陋之有：有什么简陋的呢？有何陋之。
好，进行完了重点字词的梳理，我们现在来了解下本文的大意。我们请同学来翻译下课文，每人一句。
大家配合得很好，我们把文章的大意给完整地整理了一遍，那么我们现在要求大家在正确朗读课文的基础上要有感情地朗读课文，我们男女同学分开比赛，看谁读得更好。
（六）“铭”的介绍及韵脚的梳理
这篇课文，大家有没有发现读起来是琅琅上口，非常的顺畅？那么这是为什么呢？你们发现什么了没有？
——用韵。那我们回到题目上来看，《陋室铭》“铭”是什么呢？
——参照课下注解1我们来看下：铭是一种文体，它一般讲究押韵。那我们来找下本篇课文的韵脚？
——名 灵 馨 青 丁 经 形 亭
掌握了课文的韵脚，我们来听下录音带的朗读，大家注意朗读的节奏，我们等下请同学来进行有节奏的、有感情的朗读。
（七）课文分析
首先，大家看下屏幕上的这几个问题，你们分组进行讨论，把答案记录下来，我们一起解决。
问题：1.找出统领全文大意的一句话?
2.文章从何入笔?为什么?
3.作者笔下的陋室环境如何?
4.陋室主人交往之人、日常生活怎样?
5.为了表达室主品德高尚,作者从哪几方面写“陋”室不“陋”？
6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室?文中哪句话进一步表明了“陋”室不“陋”？
答案：1、斯是陋室，惟吾德馨。
2、山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。
以山、水作比喻引出陋室，揭示文章主旨：惟吾德馨。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。——恬静、雅致、令人赏心悦目。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。——谈笑风生、纵情畅怀。
调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。——怡然自得，高雅脱俗。
5、居室环境，交往之人，日常生活。
（八）探究课文
思考：文章借写“陋”室不“陋”，表现了作者怎样的情操？这是什么写法？
——安贫乐道、高洁傲岸 托物言志
（九）托物言志
借助某种事物来抒发感情的写作方法叫托物言志。
物————志
陋室————安贫乐道、高洁傲岸
回顾所学文章中的托物言志写法。如：
石榴—————不甘沉默、积极进取
（十）小结
这节课，我们学习了刘禹锡的《陋室铭》，学习了托物言志的写作方法，了解了诗人的安贫乐道、高洁傲岸的情操，这也是我们在生活中需要学习的一种精神。
（十一）布置作业
1.背诵并默写全文。
2.找出文中的修辞手法并举例。
3.从下列的事物中选择一种写一篇300字左右托物言志的短文。(蜜蜂 竹子 粉笔 蜡烛)
板书： 《陋室铭》
托物言志： 物————志
陋室————安贫乐道、高洁傲岸
石榴—————不甘沉默、积极进取
教学反思：（1）由于课堂安排量太大，导致留给学生的思考的时间较少。
（2）对于学生的朗读没有适时的进行点评。
|
