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画中桌上放的是什么？架上摆的是什么？是公府文案吗？
⑶、这幅画的主色调是什么？它给人一种什么感觉？作者为什么不把陋室画在繁华的街上而是放在竹林里？
⑷、 这画比较有创意的地方在哪里？画上的人是刘禹锡本人还是他的农民朋友？
⑸、 画里的人都挺高兴的，他们的身份是什么？在干什么？
4、 小结并过渡：通过作者的描绘和大家的图画，我们可清晰地看到这么一幅画面：青苔使陋室的台阶生绿，碧绿的草由于光的映照透过陋室的帘笼使屋内呈现青色，这真使人悦目；室主人或邀客谈笑，或窗下抚琴，或展卷读经，可以乐而忘忧，舒胸吐臆，寻求那超凡脱世的真谛，这使他爽心。陋室有如此悦目的美景，又有许多可以畅怀的知音与爽心的雅事，这真让人喜爱呀。
如果你是刘禹锡先生，你将以怎样的口吻来向别人介绍你的陋室呢？（怀得意 喜爱之情）请大家听录音感受文章的感情。
5、 [放录音：陋室铭]
6、 让学生充满感情地朗读课文。
（五）总结提高，达到C层目标
1、 问题设计：⑴、 作者从哪几个方面描绘了陋室？（环境 人物 室中事）
⑵、 从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”还是“不陋”？（不陋。）
⑶、作者认为陋室不陋的原因是什么？请用原文来回答。（惟吾德馨）
⑷、像这样的房子在达官贵人的眼里是“陋”还是“不陋”？（当然“陋”。）
⑸、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？（高洁傲岸 安贫乐道之人。）
⑹、课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？（用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也具有“名”与“灵”的性质。）
⑺、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又是什么意思？它们与陋室有什么关系？作者这么写有什么作用？（用诸葛庐和子云亭与陋室类比，意在以古代名贤自况，表明陋室的主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高境界上颂扬了“惟吾德馨”，说明陋室不陋。）
2 、总结：作者的高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。我们平时写作时也可以通过对自己的居室情景的描绘，形容其特征，表达出你的心志和情趣。
（六）回顾所学，背诵课文
1 、[电脑屏幕：课文板书]
2 、让各层学生总结本堂课的学习要点。
3 、指导学生依照板书的提示背诵课文。
4 、先齐背，后抽背。
（七）布置作业
作者邮箱： apple_luping@163.com
《陋室铭》
漳州七中：林艺君
一、教学目标：1、掌握文言重点实词、虚词。
2、让学生有感情地朗读课文、背诵课文。
3．体会作者安贫乐道、高洁傲岸的高尚品质。
4．学习托物言志的写作方法。
二、课时安排 1课时
三、教学过程
（一）导入
同学们还记得我们上学期所学的诗歌吗？其中关于讲述哲理的，如表明新事物必将取代旧事物的诗句，大家还记得吗？
——沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
那么，大家还记得这首诗歌的作者是谁吗？
（二）回顾作者
刘禹锡（772-842），字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。
（三）导入课文
今天，我们一起来学习刘禹锡的另外一部作品《陋室铭》。同学先来看下陋室的图片，了解下当年诗人所居住的陋室。
在学习课文前，大家带着熟悉文意的目的先把课文朗读下，熟悉大意。
（四）检查预习作业
我们先来检查下大家的预习情况，请两位同学上来给黑板上的加点字注音。
德馨xīn 鸿儒hóng rú 苔痕tái 案牍dú 调素琴tiáo
掌握了生字词的读音，现在要求大家要准确地朗读课文。
（五）字词及文意的梳理
同学们看下幻灯片上面的加点的字词，这些都是我们本篇课文要求要掌握的重点的字词。现在给大家2分钟的时间思考下，你们可以结合注解，我们以抢答的形式来回答问题。上一页 [1] [2] [3] 下一页
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