2、速读课文，请用简洁的语言概括各段的内容要点。
　　3、在学生讨论的基础上理清文章结构。
　　4、请用一句话来形容读文章后的感受或心情。
　　（设计意图：遵循阅读规律，整体感知文意，充分尊重学生的阅读体验，培养学生筛选信息，整合信息的能力。）
　　三、合作探究
　　1、问题设计：
　　（1）、何谓发微？（《剃光头发微》中的“发微”是什么意思？）

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