C．让敌人看着我们发抖吧！
D．最近，许多古今中外的好电影陆续上映。
3．选出不会产生歧义的一项
A．他知道这件事没有什么大不了的。
B．远离了家乡和亲人，我实在孤独啊！
C．想念祖国的亲人。
D．修改土地保护法提案。
4．下列句子表达明确而没有不同理解的一句是
A．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。
B．我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。
C．李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。
D．他有一个女儿。在医院工作。
(38)语意连贯与割裂的区分
精选例题： 选出表述正确的一句
A．由于曹雪芹所处时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
B．每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
C．风儿掠过稻田时，恰似波涛滚滚的大河，上下起伏。
D．登高远眺，可以领略山河的壮丽风光，使人胸襟顿觉开阔。
讲析：
陈述中语意割裂是一种常见语病，割裂的原因多种多样。解答这类题型需要两个层次的思考，一是判定句子有没有语意割裂现象，发现产生割裂的部位；二是判定割裂的原因。
A句是从原因谈起：“由于曹雪芹所处时代和出身的局限”，接下去当然要谈结果，但没有说清楚是“什么”不能不在他的作品中“有所反映”，两个分句间语意割裂了。换句话说，造成语意割裂的原因是后一句缺陈述对象。
B句“音容笑貌”“循循善诱”的教导显然不能够都“重新出现在我面前”，至少“循循善诱”没有与之搭配、照应的词语，语意出现割裂。这类句子造成语意割裂的原因是前后词语搭配失当。
C句先摆出个时间，接下去地没有谈这个时间的情况，谈的是稻田的情况，却缺乏对陈述对象的交代，语意发生割裂。其实，只要把“时”去掉，语意就连贯了。
D句是正确表述，先谈作什么，再谈听见，再谈所感，语意连贯。
课堂迁移训练 ：
1．选出没有语病的一句
A．陈丽英从《羊城晚报》上看到了南方医院采用新技术，为小儿麻痹后遗症、两腿长度不一的患者施行股骨一次延长
B．考试能否取得优良成绩，决定于平时是否努力学习。
C．英国皇家芭蕾舞团在黄花剧院的演出，博得了全场观众的热烈掌声，对这次精采的表演评价很好。
D．赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗，终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服，尽管是把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。
2．选出正确的一句
A．今年这个县的水稻，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。
B．我们有一个共同的目标，即在今后十三年或十三年以后要保持香港的繁荣和稳定。
C．青少年必须自觉的锻炼自己，要是不努力锻炼身体，将来就接不好革命的班。
D．只有迅速地钻进去，把自己变成真正的内行，在实现四化建设的过程中，我们就会有主动权，有真正的领导权。
3．选出语意通顺、连贯的一句
A．虽然我们已经改革了好几项规章制度，但至今还有一些规章制度不合理，需要继续改革。
B．虽然我们已经对规章制度进行了好几项改革，但至今还有一些规章制度不合理，需要继续改革。
C．虽然我们已经对规章制度进行了好几项改革，但至今还有一些不合理的规章制度，需要继续改革。
D．虽然我们已经改革了好几项规章制度，但至今还有一些不合理的规章制度，需要继续改革。
4．下面两组句子里，每组只有一句是正确的，请把它选出来
①A．过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，别国为此病而死的病例也不少。
B．过去在墨西哥和智利，流行性感冒是致命的疾病，别国因此病而死的病例也不少。
C．过去在墨西哥和智利，流行性感冒是死人的疾病，别国因此病而死的病例也不少。
D．流行性感冒过去在黑西哥和智利是致命的疾病，别国因此病而死的病例也不少。
E．流行性感冒过去在墨西哥和智利是致死的疾病，为此病而致死的病例别国也不少。
②A．我每次向他借书，他不顾年老体衰，都亲自冒着酷暑和严寒，跑进小书房，爬上凳子寻找。
B．我每次向他借书，他都不顾年老体衰，总亲自冒着酷暑和严寒，跑进小书房，爬上凳子寻找。
C．我每向他借书，他总是不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，跑进小书房，爬上凳子寻找。
D．无论酷暑严寒，我每次向他借书，他总不顾年老体衰亲自跑进小书房，爬上凳子寻找。
E．尽管酷暑或严寒，我每次向他借书，他总是不顾年老体衰，亲自跑进小书房，爬上凳子寻找。
(39)修辞方法判定
精选例题： 选出没有使用比喻的一句(C)
A．他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。
B．还有一群姨太太，也大可以请他们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
C．灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人──甚至像我这样一个异乡人一一指路。
D．只晓得每年芦花飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。
讲析：
这类题型测试辨识修辞方法的能力，难度一般不高。
使用了比喻的句子，都可以区分出本体和喻体。解答这类题型时，要克服一种错误认识，即误把“像”都看作比喻词，误认为用“像”的句子就是比喻句。C句有“像”，作用仅仅为了举例，没有对事物作比喻，所以C句不是比喻句。
课堂迁移训练 ：
1．从修辞的角度选出与其他三组都不同的一组
①长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？
②楚人一炬，可怜焦土！
③欲穷千里目，更上一层楼。
④弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。
⑤暮春三月，江南草长。
⑥海内存知己，天涯若比邻。
⑦鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
⑧无实事求是之意，有哗众取宠之心。
A．①⑦ B．②⑤ C．③⑥ D．④⑧
2．分辨下面几个句子所用的修辞手法，选出正确的答案
①鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
