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一、热身：播放歌曲“My Small Bedroom”，学生跟唱。
二、预习：做“炸弹游戏”。复习四会单词。
三、新授：Read and write
（１） 教师在黑板上简单画一个房间，然后将两张end table的词卡贴在房间里，介绍说：There are two end tables.让学生跟说，然后换其他相同的两张卡片做替换练习。
（２） 做“听一听，贴一贴”活动。
（３） 教师指黑板上的房子问学生：What’s it like?学生用There
is/are句子来描述，如：There are two big bedrooms.
（４） 教师课前在一边画一座公寓楼，向学生介绍说：This is a flat.
然后，让学生装跟说flat一词。
（５） 看Read and write 图片，带领学生阅读。
（６） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. What’s it like?
What’s in it? Listen.
（７） 放录音，学生看课本听录音。
（９） 指导学生完成“Finish the sentences”。
（１０）指导学生书写四会句子。Pronunciation
看图片，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几
个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令录音，学生认真听，然后试着跟录音学说绕口令。
本课字母组合的常见单词：
ir skirt shirt girl bird birghday first third
ur purple nurse curl surf burn turn fur hurt
th voiced: these those then there this that clothes
unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank
think thick youth month third
巩固延伸：Let’s play;做宾果游戏；做配套练习
课后反思：我对自己所学的专业知识很有自信，然而我深知我所欠缺就是这书本上学不到的，但却最为重要的教学经验。从我接受这一项任务后，就得到了本溪市教师进修学院英语教研员武燕老师多次耐心、深入、手把手地指导。每当她不辞辛苦，不厌其烦、细心地帮我导课时，我都用心记下每一处需要改进的地方，仔细揣摩教研员的话，反复的钻研本课的教学设计，力争把本课上到最好。学校的领导对这次活动更是极为地重视，主抓本年段的主任还多次询问我在教学上有什么困难需要帮助，经过反复地研究、数次的准备，我慢慢地领悟到每一个教学设计的意图，并且能够在教学环节中插入出自己的创新设计，尽管不是每一个想法都恰到好处，最起码是我渐渐从这备课的过程中享受到收获的幸福。
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