一、命题评价

(一)、命题覆盖范围：

本次月考考试，考查了沪教版教材第一章至第三章第二节的教学内容，内容较全面，涵盖的知识点详细。如：1、物理性质2、化学性质3、物理变化4、化学变化5、化学实验基本操作6、氧气的性质和用途7、二氧化碳的性质和用途8、环境问题9、空气成分及空气成分的探究10、分子的性质11、微粒的特点12、三种微粒的特点13、相对原子质量的求法（公式法）14、化学反应的类型15、实验现象的考查16、反应的文字表达式17、二氧化锰是过氧化氢反应的催化剂的探究等。

（二）题量和难易程度：

本试卷共分为三个大题，选择题（40分）、填空题（27分）、实验探究题（33分）。各试题的得分情况如下表：

本试卷题量大小适宜，难度偏大。尤其是最后一题，学生刚刚接触催化剂，只认识到催化剂可以改变化学反应速度，还不能深入认识它的性能，而且，接触探究题也是第一次，所以答题难度较大，有的学生是心里明白，笔不会写。最后一空，自己写实验步骤、现象等难度更大。得分率低。

二、成绩统计：（四个班）

1、抽样统计：抽取了10位学生的试卷

2、优秀率：84.65%        3、及格率：82.67%

4、分数段（全体学生）：

试卷难度系数：0.56

三、存在问题：

1、书写：有的学生书写潦草，字母写的不标准。

2、学生对知识掌握不熟悉。

3、化学计算能力差。

4、探究题分析理解能力差。

四、改进措施：

1、更新教学内容，改革教学方法：教学内容的趣味性、新颖性和教学方法的灵活性会诱发学生的好奇心、探究心理，使学生处于欲罢不能的学习境地，变被动为主动学习。根据目前化学教学改革的发展趋势，教学内容更加重视化学与社会、生活、生产、科学和技术的密切联系，更加重视化学与相关学科如环境科学、材料科学、生命科学等的互相渗透，强调教材内容的综合性，强调通过学生的亲自感受和体验等来学习化学，因此教师要掌握并向学生传授体现时代特点的、与现代社会有关的本学期最新的信息成果等化学知识。给学生多介绍一些绿色化学、酸雨、温室效应、臭氧层破坏等环境污染和环境保护的知识，生活环境的常见污染物和防治，氟氯烃、农药、合成洗涤剂等对环境的不良影响，饮用水氯消毒剂利弊及其代用品的开发等。知识陈旧，讲解枯燥，学生一定厌学，如果多些新鲜的内容，多些实例，学生就会有兴趣，兴趣是最好的老师。

2、重视实验教学：学生的实验能力还需进一步加强，平时教学中只重视教给学生实验的结论而不重视科学探究能力的培养是教学中的不足。过去一直把实验作为验证知识的手段和一种操作技能。而今是把实验作为一种探究知识的过程，来培养学生的思维能力。因此，我们在教学中应把验证性实验改成探索性实验。让学生多一些为什么？引导学生自己主动观察、分析解答。如果我们教学中经常用这样的探究方法教育学生，学生就会形成科学探究的习惯和能力。

3、加强学习方法指导：那些由于不重视等原因，连70%的基础题都不能掌握的基础差的少数学生，对学习化学肯定兴趣不大，这就要通过加强学习方法的指导，来提高他们学习化学的兴趣，虽然做好很困难，但的确是提高整体化学成绩的关键之处；在教学中还要加强基础知识的强化训练。

4、从本次考试成绩来看，教师要进行认真的分析和反思，多找一些主观原因，以便在以后的课堂教学中调整目标和策略，争取下次考试有较大进步。