太和县梅庙学校九年级化学试卷分析

沈蕾蕾

一、试卷简要评价

总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，较好地考查了学生“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的课程目标要求，知识覆盖面广，并能结合社会发展以及本地实际组织命题；试题结构和题型遵循了近两年九年级化学的“考试说明”的要求和命题趋势，试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，以及针对毕业、升学“两考合一”训练的多重功效。

本期试题主要有以下特点：

1、注重基础、淡化理论

从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及化学基础知识和基本实验技能、以及化学与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。

2、注重与社会、生活的联系

这次试题，较多的考查了化学与社会发展、生产和生活方面的联系，如第12小题的化学与环境，第16小题的硬水与软水问题，第19题化学与能量，第28小题的奶粉问题等，

3、较好地体现了能力立意

这次试题，有多数都是以能力为核心，对学生的化学素养、科学探究、化学实验、以及应用化学知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行了很好的考查。如第24、26、27、28小题就较好地体现了对学生能力的考查。

4、强化了实验能力的考查

这次试题，加强了化学实验能力的考查，如在第二大题考查化学实验共15分，主要以实验探究形式出现。

试题中的不足：试题在与前沿科技和信息的联系上还不够，难度控制上兼顾城区和农村方面还做得不够好。

二、考试基本情况：（全班）

三、学生答题情况分析：

2008年秋季初中期末九年级化学试卷，分选择、填空、计算三个大题，共28个小题，考试时间共90分钟，满分100分。根据部分学校的随机抽样试卷进行分析，其统计情况如下：

各小题学生得分情况表

学生在答题中存在的主要问题：

1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。

2、学生对一些基本的化学实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确解答实验题

3、学生的阅读和表达能力普遍较差，主要是化学用语和语言表达能力较差，导致在答题中较多失分，如在第23、24小题的化学式、化学方程式书写不规范等，在填空、实验题中，学生的语言表达能力较差，有的学生词不达意、错漏百出、答不到点子上，还有的学生不能按试题的要求作答等等。

4、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范。

5、不少学生过失性失分严重，如第23小题书写化学方程式时将忘记标反应条件。

四、对今后教学的建议

1、在教学时，要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好化学知识与技能的教学目标。化学概念的教学不过分强调定义的严密性，要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性，要让学生在理解的基础上进行掌握和应用所学的化学知识，加强化学与科技、社会生产和生活的联系，。

2、要切实加强实验教学，每位教师要努力做好实验教学工作，让学生在实践探究中学习，形成实验能力。

3、要努力提高学生的阅读和表达能力，从近年来的试题变化情况看，对学生的阅读能力、收集和处理信息的能力、以及语言文字的表达能力，其要求是越来越高，因此，我们在教学中一定要加强对学生这方面的能力培养。另外，还要加强化学用语的教学，努力培养学生应用化学用语的能力。

4、加强学生良好学习习惯的培养，学生的过失性失分、计算欠准确、格式书写不规范等，

导致一些学生过失性失分。因此，在平时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学习习惯，减少考试中的过失性失分。