李国友    2007、1、19

这次考试，全卷共五大题，分别是选择题（14小题，共28分），填空题（6小题，共20分），简答题（2小题，共18分），实验题（2小题，共22分），计算题（2小题，共12分）。全级407人参考，平均分48。76，合格99人，其中90分以上6人，80至89分16人，70至79分17人，60至69分70人，优秀率为5。4%，合格率为24。32%，最高分96，最低分3分。

整份试卷既重视考查学生的“双基”的掌握，也考查学生的观察能力、思维能力、分析能力及语言表达能力的发展状况，运用化学知识解决现实生活和生产中的实际问题的能力。考查的知识面广，深浅适中，难度不大，基础题分值约60分，中等难度题分约30分，较难的分值在10分以下；但考题涉及的知识面广，分析推理题的综合性较强，有较多题目需要学生组织语言文字，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，解答不准确或不简练，还有审题不清、粗心大意都成为这次考试成绩不理想的因素。其中选择题失分较多的是第1、9、10小题，填空题失分多的是第2、5小题，简答题失分多的是1（3）、2（1）小题，实验题中1（3）、2（1）、（2）小题，计算题中的2小题等失分也较大。以上列举的答题失误、错漏，是学生读题不求甚解，分析、推断不准确，概念不清或对化学反应的实质理解不透等原因造成的。当中也与教师在课堂所采取的教学方法和手段、选取的训练题型以及对学生解题思路和方法的引导有关。

今后，要在扎实把好基础知识的同时，更加注重学生的思维训练，密切关注学生的动态，让学生更加关心现实生活和生产中涉及化学知识的问题，对学生碰到的疑难点、易错点应及时给予点拔引导，帮助学生及时解决。课堂上应精讲多练，多让学生思考、讨论，使学生真正成为学习的主人，充分调动其积极性、自觉性，不断提高课堂学习效率。