第一部分（1）写朋友托我为他带几颗枣核。

第二部分（2—4）写朋友见到枣核，如获至宝。

第三部分（5—10）写朋友倾吐思乡之情。

第四部分（11）提示文章中心思想。

本文结构精巧，首先表现在用“枣核”设置悬念。作者由索要枣核起笔，开篇设个悬念：用途蹊跷。朋友得到枣核如获至宝，用途却秘而不宣，还故弄玄虚，使悬念更吸引人关注，直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因，解开悬念。结构精巧还表现在用“枣核”作贯穿全文的线索。枣核，把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故乡连在一起。几枚生枣核在异国的土地上，“总布胡同”那座小院将同“北海”一道出现在朋友眼前，给游子的心添一点慰藉。读到后来，谁都能看出，在美籍华人的心目中，这几枚枣核的“分量”简直等于故乡故土，枣核是一条叙事的线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索

板书设计：

枣 核

索枣核——用途蹊跷

见枣核——如获至宝

说枣核——为解乡愁

议枣核——民族之情

第二课时

一、 继续学习课文

1、阅读第一段。

提问：段中“再三”的意思是什么？有何作用？

学生回答后明确：意思是一次又一次。作用是增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。

2、阅读2—4段。

提问：风烛残年是什么意思？

意思是风中的蜡烛，比喻人已到了晚年。

提问：“他托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法？表明了什么？

学生回答后明确：运用了比喻了修辞手法，表明了美籍华人珍惜的态度，得枣核如获至宝的激动心情。

提问：“殷切”是什么意思？表明了什么？

学生回答后明确：意思是深厚而激动，表明了美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。

提问：美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面，第一句话说的是什么？这一句话表明了什么？

学生回答后明确：第一句话是“带来了吗？”表明了美籍华人急于得到枣核的心情。

3、学生根据下列问题读5—11段。

⑴写沿途风光的目的是什么？

⑵“一座两层小楼”，“车库的门就像认识主人似的自动掀启”，孩子们“都成家立业了”，“各种新式设备也都有了”，以上这些话语表明了什么？有什么作用？ ⑶美籍华人的思乡之情是通过什么表现出来的？

⑷“这里一过圣诞，我就想旧历年”中的“一……就……”有什么表达效果？

⑸列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助谈话写人物行动的句子，说说这些句子在语言方面有何特点？体现了人物什么思想感情？

学生阅读思考后明确：

⑴写沿途风光，目的一是再次造成悬念，二是为下文作暗示。

⑵这些话语表明美籍华人朋友事业家庭都如意，更深沉地体现了游子的思乡之情。⑶美籍华人的思乡之情具体通过栽种杨柳、养睡莲、堆叠北海，追忆当年在北海泛舟的情景，试种家乡的枣树来体现的。

⑷“一……就……”这个词语起强调的作用，“一”过圣诞，“就”自然而然想旧历年，把游子之情表达得自然深沉。

⑸美籍华人直接倾诉内心活动的句子有：“家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像缺点什么”，“我现在可充分体会出游子的心境了”，“我想厂甸，想隆福寺，这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。”这些句子语言的特点是朴实，“心上总像缺点什么”是对游子心境最朴实的描述，身在异国，心永远系着故乡，“都如意”也无法代替故乡的温暖，无法弥补心上的缺憾，一连串的想，把故乡的形象再现得多么真切！这位美籍华人朋友情不自禁地用京腔京味述说对故乡的思念句句是思乡之苦。

二、 小结

本文的主要内容是美籍华人朋友领“我”踏访后花园时的谈话，作者用看似“实录”的笔法记叙了谈话经过，不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现得深切感人，读来如闻其声，如见其人。

三、 布置作业

1抄写并识记生字词。

2朗读课文3遍

3《成长》上的相关练习。

教学后记：

对故乡的思恋，对祖国的热爱是这一单元的旋律，通过前几篇文章的学习，已经营造出了一种较好的氛围，通过对诗歌的学习我们知道了，表达这种情感可以通过具体的物象，这篇课文又让学生认识到还可以用以小见大的手法来表现这种神圣、崇高的情感。

对于A班的学生来说，我更多的是关注他们对于本课字词的掌握上，因为本课的生字词还是比较多的，所以对词语的认读理解完成之后，再来理解内容，所以在原定的教学课时上，超出了半课时。

《枣核》教案

星海实验 马丽亚

教学目标：

一、积累文章中出现的字词，把握课文的主要内容和结构层次。

二、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。

三、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法。

要点难点：

引导学生体会文章中蕴涵的深厚感情，激发学生的爱国热情。

课时：讲课一课时（练习和课外拓展一课时）

教学过程

一、导入

同学们，先请大家听一首歌。听歌的时候，体会一下，歌中弥漫着怎样的气氛？你能不能记住几句歌词？听完以后，把你记住的歌词复述给大家听，记住一句、两句都行。

（播放《故乡的云》）

提问，学生交流。

明确：歌中要表达的是游子思乡的感情。

演唱这首歌的是美籍华人费翔先生，他的歌声代表了千千万万海外游子的新生。今天，我们要讲述的就好似这千万游子其中一个的故事。请大家翻开书本，我们一起来看课文《枣核》。

（板书课题、作者）

二、初读课文，整体感知。

1、在预习基础上，浏览全文。找出问中提到枣核的句子。

第一处提到枣核的句子：动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。

（板书：索枣核）

2、文章初设悬念：“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。”是“蹊跷”，背井离乡几十年，故土牵魂夺魄之物多矣，为何单要几颗生枣核？枣核的用处大家都不知道。（板书：加上“？”）

3、朗读文章的2、3、4小节，注意表示友人动作的几个动词。

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