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《小小的船》教学案例及评析
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真好，我们开组火车来读一读吧。。
师：一起来读读吧。
（评析：识字是本节课重点，要反复重现，先带拼音认，再去拼音认，练习的面前要广一些）
在趣味中学习生字，把学习的“趣”贯穿下去。
４、（播放课件）师：下面我们一起来做“打汽球”的游戏吧，只有读准小汽球上的字音，汽球才会被打中。想来玩吗？先给你们练练吧，自己读一读汽球上的生字。
生：自由练读。
师：同学都准备好了，我们来开组火车认读生字吧。
师：还想玩吗？我们再来一组吧。
师：同学们真历害，个个都是神枪手，所有的汽球都被一击击中了，我想问问你们，是怎样记住这些生字的呢？
（评析：生动活泼的“打气球”活动，让学生在玩中巩固了识字，体现了新课程玩中学，学中玩的理念。）
生１：看：用手放在眼睛上看，所以是一个手字头加上一个目字。
生２：闪：门字框，里面１个人字就是闪字。
生３：坐：两人坐在土堆上就是坐字。
生４：星：上面一个日字，下面一个学生的生字。
生５：我用组词的方法来记住，见，看见，见面。
生６：我用记反义词的方法，直的反义词就是弯。
５、师：同学们可真聪明，用偏旁加字，组词，记反义词，这么多的好办法来记住生字，在今后的学习当中，我们将学习更多的方法来识字。
６、师：解决掉了生字，下面我们来读读课文，请同学们打开书76面自己读一读，要把课文读正确，通顺。
生：自由练读。
师：我请位同学来读读。（指生读）
师：你读得真好，我发现你读的时候，有几处停顿的地方，讲给我们大家听听好吗？生：弯弯的月儿后面停顿一下，小小的船儿后面要停顿一下，我在要停顿一下，只看见要停顿一下，闪闪的星星后面也要停顿一下。
师：你说得真好，下面同学们按照XX同学所讲的，来练一练吧，读给你的同位听听，注意读准该停顿的地方。还可以两个人配合起来读，你读一句，他读一句。
师：我请几位同学来读读。（指生读）
同学们不仅字音读准了，语句读通了，有的同学还读的很有感情，老师觉得你们太棒了。
（评析：优生先读，可起到示范作用，但后面对学生练读的要求模糊不清，配合读不是本环节的目标。）
三、品读课文，想像中创新
１、师：你最喜欢读哪一句？站起来读给大家听听。
（评析：本环节体现了尊重学生个人体验，以学生为主体的理念，但可多叫几位站起来读，出现一个比一个读得好的氛围，才能体现学生的喜爱之情。）
生：弯弯的月儿小小的船。
师：喜欢读这一句的同学一起来读读这一句。
生齐读：弯弯的月儿小小的船。
师：弯弯的月儿像什么样呢？贴教具图画弯弯的月儿。
生１：弯弯的月儿像小路。
生２：弯弯的月儿像小河。
生３：弯弯的月儿像香蕉。
生４：弯弯的月儿像眉毛。
师：同学们的想像力可真丰富，都说得很对，看看我们书上是怎样说的？
生：弯弯的月儿小小的船
师：小小的船儿是什么样子的？
生：小小的船儿两头尖。
师：请同学在图上指一指，“两头尖”是说哪两头比较尖。
生：指图画。
（评析：动手指一指，学生就明白了什么意思是“两头尖”，比口头解释更直观，但要请一生在大屏幕上演示一下就好了。）
师：自己练一练，把这两句话读一读，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，尖尖的。等会我请读的好的同学读给大家听。
（指生读）
师：一起来读读吧。
生齐读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 小小的船,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
《小小的船》教学案例及评析 资料
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