《我想》课堂实录及反思

教学内容：儿童诗《我想》

所用班级：花园小学三年级

授课、实录整理、反思：坡头二小  王苗苗                            

【教学目标】

1、   有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会诗歌丰富的想象力，并能展开丰富的想象

2、   尝试写一节诗歌。感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

序：

   6月17日，根据小组活动安排，我在邵原花园小学上了一节研讨课。内容是人教版五年级下册第九课儿童诗两首中的第一首《我想》。如果让我给自己这节课打个分数的话，六分应该是不错的成绩了。一向心理素质较差的我，曾暗中祈祷取消这次活动，因为敢在“鲁班门前耍大斧”是需要足够的勇气的！

   在这里，我要再次感谢我们的组长莉娟的鼓励，从她身上我不仅看到了她对待工作认真负责的态度，还让我受到感染的是她对待教育那满腔澎湃的激情。

   在研讨的过程中，常老师的两次质疑，立峰、利花、高艳等老师的建议，霎时，使我迷茫的思路，犹如拨云见日般清晰明朗起来！所以，更加期待大家能给我更多的指导。

一、             课前谈话，熟悉学生

师：孩子们，今天由我来给大家上一节语文课。

想不想知道老师叫什么名字？
 课前谈话设计意图：课前谈话既要能把学生的积极性调动起来，又要能够和教学内容紧密联系。确实很伤脑筋。以猜字谜的形式进行自我介绍目的：其一，激发兴趣，消除陌生感，拉近师生距离；其二，集中学生的注意力，发散学生思维，为课堂上展开丰富的想象做铺垫。

反思：对于课前谈话的内容，我还是颇为满意的。遗憾的是在实际操作的过程中，没有达到预期的效果。原因如下：

1、孩子们面对陌生的老师，他们警惕性非常高，心中有了答案也不敢大胆表达出来，所以孩子们都在观望，都不举手。此时，我若指名学生起来回答，然后大肆表扬，效果会更好。

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