教学目标：
　　　1 、诗通过幻想和想像，表达作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情，在阅读、合作中识字八个，培养学生合作意识。
　　　2 、这首诗充满童趣，且琅琅上口，指导学生正确、流利、有感情地朗读。
　　　3 、鼓励学生大胆想像，依照课文第三节编写一段。
　　　4 、在理解内容的基础上，想像“我”要和爸爸妈妈商量什么。

　　教学过程：

　　一、引思，目标定向
　　　　师：同学们，今天和我们一起来到这个课堂上的还有一位小女孩，你们想认识她吗？（想）出示图片，贴在黑板上，谁能说说这位小女孩想干什么？
　　　　生：她在想问题。
　　　　师：那么你想知道这位小女孩的愿望吗？（想）
　　　　师：那好，这一节我们一起来学习第九单元幻想和想像第一课《我想》（板题）。
　　　　师：大家齐读一遍课题。
　　　　师：看到这个题目，你最想知道什么？
　　　　生：我想知道她在想什么……我想…
　　　　师：同学们的想法很好，现在我们就带着这些想法和小女孩一起去想像吧！

　　二、自主实践，互动感知
　　　　师：小女孩的愿望是什么？请同学们快轻轻地把课文打开到85 页，平放好，现在同学们是愿意让老师先给你们范读一遍，还是你们自己来尝试读一遍？（生试读）
　　　　师：那好，现在由你们自由试着来读，老师想念你们能行，如果在读的过程中遇到不认识的字，就用你喜欢的办法解决，开始读吧！
　　　　生：试读。
　　　　师：刚才，都有谁遇到了困难，你是怎么解决的？
　　　　生：我……字形怎么记。
　　　　师：同学们的识字办法可真多，现在可能还有些同学读起课文来有困难，没关系，下面我们再同桌之间互相读一遍。这一回老师要看看，当别人有困难时，你会怎么办？
　　　　生：同桌互读。
　　　　师：刚才读的时候，哪些同桌互相帮助了，站起来让大家看看。得到帮助的同学，你想对同桌说些什么？（组个词，说句话）
　　　　生：谢谢！

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