三、教学思路：
课前活动：
快乐交谈，说说奇思妙想。
（一）“快乐读诗”：感受诗的情趣
主要活动：
1.出示诗作。自由读：读正确，读流利。想一想，这首诗写了什么呢？
2.指名读，交流，验证自己的想法。
3.你最喜欢诗中的“我”哪个想法？用自己喜欢的方式读最喜欢的一节。
（二）“快乐赏诗”：品味诗的语言
主要活动：
1.找一找：哪一句最概括地写出了全诗的意思？
2.诗人是怎么把这一句变成一首有趣的诗的？圈圈划划，找出诗中奇妙的语言。
2.小组讨论，汇报交流，归纳整理。如：新鲜的动词、叠词的运用等。
3.探究前三节跟第四节的关系。
（三）“快乐写诗”：创作诗的结尾
主要活动：
1.这首诗还有个结尾，猜猜是怎样的？
2.喜欢原诗的结尾吗？说说理由。
3.尝试用诗一般的语言创作结尾，交流分享。
附：课文
我 想
高洪波
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要跟爸爸妈妈商量商量……
