三、教学思路：

课前活动：

快乐交谈，说说奇思妙想。

（一）“快乐读诗”：感受诗的情趣

主要活动：

1.出示诗作。自由读：读正确，读流利。想一想，这首诗写了什么呢？

2.指名读，交流，验证自己的想法。

3.你最喜欢诗中的“我”哪个想法？用自己喜欢的方式读最喜欢的一节。

（二）“快乐赏诗”：品味诗的语言

主要活动：

1.找一找：哪一句最概括地写出了全诗的意思？

2.诗人是怎么把这一句变成一首有趣的诗的？圈圈划划，找出诗中奇妙的语言。

2.小组讨论，汇报交流，归纳整理。如：新鲜的动词、叠词的运用等。

3.探究前三节跟第四节的关系。

（三）“快乐写诗”：创作诗的结尾

主要活动：

1.这首诗还有个结尾，猜猜是怎样的？

2.喜欢原诗的结尾吗？说说理由。

3.尝试用诗一般的语言创作结尾，交流分享。

附：课文

我  想
　　　　　　　 高洪波

我想把小手
　　　　      安在桃树枝上。
　　　　　　　带着一串花苞，
　　　　　　　牵着万缕阳光，
　　　　　　　悠啊，悠——
　　　　　　　悠出声声春的歌唱。

　　　　　　　我想把脚丫
　　　　　　　接在柳树根上。
　　　　　　　伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

　　　　　　　长啊，长——
　　　　　　　长成一座绿色的篷帐。

　　　　　　　我想把眼睛
　　　　　　　装在风筝上。
　　　　　　　看白云多柔软，
　　　　　　　瞧太阳多明亮，
　　　　　　　望啊，望——
　　　　　　　蓝天是我的课堂。

　　　　　　　我想把我自己
　　　　　　　种在春天的土地上。
　　　　　　　变小草，绿得生辉，
　　　　　　　变小花，开得漂亮。
　　　　　　　成为柳絮和蒲公英，
　　　　　　　更是我最大的愿望。
　　　　　　　我会飞啊，飞——
　　　　　　　飞到遥远的地方。

　　　　　　　不过，飞向遥远的地方，

　　　　　　　要跟爸爸妈妈商量商量……

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