1.指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。详情请访问http://new.060s.com

　　2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

　　3.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　4.在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商量什么。

　　教学重点难点：

　　指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

　　教学课时：

　　一课时

　　第一课时

　　一、 预习课文要求

　　1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。

　　2.标记自己不懂的地方，以便上课进行讨论。

　　二、导入新课

　　1.学生闭上眼睛，聆听老师范读诗歌，想象诗歌情节。

　　2.板书课题，齐读课题。

　　三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的大意。

　　四、检查学生小组学习情况。

　　1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远详情请访问http://new.060s.com

　　2.重点理解词语：悠荡汲取生辉柳絮遥远

　　3.选择重点理解的词语造句。

　　4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。

　　五、指导认真阅读，深入理解诗歌

　　1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读情况。

　　2.小组提问，全班讨论交流。

　　3.全班讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么？

　　4.齐读最后一段，谈谈自己的感想。

　　六、选择课文中自己喜欢的段落读一读，想想怎样才能读得更好。

　　第二课时

　　一、 将自己喜欢的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

　　二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）

　　1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的语言来描述等等。

　　2.引导学生讨论：我望啊望，望到了什么呢？

　　为什么说“蓝天是我的课堂”？

　　遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

　　3.学生模仿诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进行想象，展开丰富的联想，先说再写。

　　三、认读和抄写词语

　　1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软汲取营养风筝柔软柳絮遥远

　　2.用自己的办法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔软 营堂遥

　　3.在课文中找出自己喜欢的词语读一读，抄下来。

　　四、巩固练习：背诵《我想》

教学要求:
　　　1、把图画内容说清楚；
　　　2、留心生活中的问题，学会提出问题；
　　　3、大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。
　　重点难点：
　　　1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；
　　　2、难点; 在交际互动中认识事物，学习知识。
　　教学时间：一课时
　　教学准备：幻灯
　　上课时间：

　　教学过程
　　一、启发
　　　　与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。
　　二、引发提问
　　　1、图上的小朋友在干什么，他们说些什么？想些什么？
　　　2、你能回答他们的问题吗？
　　　3、让我来告诉你吧。（小组内练说，个别练说）
　　三、联系生活提出问题，寻找新的交际话题。
　　　1、你在生活中，遇到过什么问题。（把你认为重要的问题记录下来）
　　　2、班级交流各组提出的问题。
　　　3、围绕几个重要问题，谈谈自己的看法。

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