设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> W >> 唯一的听众 >> 正文
听《唯一的听众》有感
听《唯一的听众》有感
听《唯一的听众》有感
让真实在课堂中闪光──…
“唯一”的崇敬──《唯…
教育的力量──《唯一的…
评“同研一堂课”《唯一…
《唯一的听众》教学有感
《唯一的听众》课后反思
《唯一的听众》课后反思

 

《唯一的听众》教学反思

《唯一的听众》教学反思 　 湖南省长沙市芙蓉区东郡小学　章周舟 　 　 　　这篇课文写了“我”──一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程，而创造这奇迹的幕后高手是人们“耳聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授、乐团的首席小提琴手，她以一个美丽的诺言，在不知不觉中给予了作者无私的帮助。 　　本文的重点是品味描写老教授真诚语言和神情的语句，展开合理想像，体会其心理及其对主人公一步步走成功所起的巨大作用，进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬仰之情，根据这一重点，在深入学习中，主要抓住这些句子来体会老教授对“我”的鼓励，教学过程中学生能找到相应的句子，但对于随着“我”表现不断变化以及老教授的言辞不同，学生体会不到，只倾向留在句子意思上，还有先从语言入手，再从神态入手，缺少整体性把握，纵观本课阅读教学，学生发言面较窄，而且理解老教授当时心里想的内容显得单调、空洞。 　　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 唯一的听众教案，教学设计 参考资料，课文

作品《唯一的听众》教学反思原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《唯一的听众》教学反思
    让真实在课堂中闪光──《唯一的听众…
    “唯一”的崇敬──《唯一的听众》教…
    教育的力量──《唯一的听众》教学有…
    评“同研一堂课”《唯一的听众》
    提出问题　讨论交流──《唯一的听众…
    《唯一的听众》课后反思
    《唯一的听众》教学设计
    听《唯一的听众》有感
    《唯一的听众》教学反思
    《唯一的听众》教学有感
    《唯一的听众》教学反思
    《唯一的听众》教学反思
    《唯一的听众》教学设计②
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学反思
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    听《唯一的听众》有感
    《唯一的听众》教学杂谈
    《唯一的听众》说课设计
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    听《唯一的听众》有感
    《唯一的听众》教学实录与评析
    《唯一的听众》说课设计
    《唯一的听众》教后记
    《唯一的听众》教学设计①
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    《唯一的听众》课后反思
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    小学语文六年级上册第11课《唯一的听…
    《唯一的听众》第二课时教学设计2
    《唯一的听众》教学案例
    《唯一的听众》第二课时教学设计
    唯一的听众
    《唯一的听众》课堂教学实录2
    《唯一的听众》课堂教学实录
    教育的力量──《唯一的听众》教学有…
    人教版六年级上册语文教案——唯一的…
    《唯一的听众》课堂教学实录1
    《唯一的听众》教学设计3
    《惟一的听众》教学实录
    <唯一的听众》教案
    《唯一的听众》课堂教学实录
    [课堂实录]唯一的听众
    《唯一的听众》教学设计2
    唯一的听众(同步训练)
    唯一的听众(第十册）
    《唯一的听众》教学流程
    《唯一的听众》说课稿
    《唯一的听众》教学设计
    《唯一的听众》教学设计4
    《唯一的听众》说课稿2
    《唯一的听众》说课稿及反思
    唯一的听众赏读
    唯一的听众教学过程
    唯一的听众教学
    唯一的听众教材解读
    《唯一的听众》课堂教学实录3

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号