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《苏州园林》教学设计
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【活动与探究】
一、写作活动设计
１、请向别人介绍你的居室，要求体现居室的个性特征，至少运用两种说明方法。
２、运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识，介绍你游玩过的一座园林。
提示： ⑴ 要注意园林各方面的布局是否妥当适宜，具体景物布置是否自然合理。
⑵ 注意抓住特点来写，运用恰当的说明方法和合理的表达方式。
３、以你现有的知识，向从未听说过或只知其名的人介绍苏州园林，你打算如何介绍？请写一段文字。
二、猜读活动
下面的诗句写的是苏州园林的 景： （一）
鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红。
人道我居城市里，我疑身在万山中。
（二）
叠石疏泉不数旬，水芝开出似车轮。
石幢一尺桃花雨，便有红鱼跳绿萍。 提示：（一）假山，（二）“荷叶”或“鱼戏莲叶图”
三、收集介绍苏州园林的文章，包括从建筑学、介绍园林历史、导游、游客等角度介绍的说明文以及写景、抒情的游记。组织一次以“苏州园林大家谈”为题的读书交流会
提示：可在图书馆查阅相关资料，也可上网搜寻。
四、开放性探究
１、阅读下面这段文字，回答问题。
绿地是城市之肺 绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量由１５０平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区，空气中的细菌可减少３至６成，二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物 、 、 ，灰尘减少１０％至２７％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长２至３岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为６２０万个，经济损失达４亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。
⑴ 选段的三个虚线里，依次应填入的一组词语是（ ）
A、过滤 阻挡 吸收 B、过滤 吸收 阻挡
C、吸收 阻挡 过滤 D、阻挡 过滤 吸收
⑵ 这段文字的中心句是： 。
⑶ “据专家估算”中加粗词删去好不好？为什么？请作简要回答。
⑷ 文中画线句使用了列数据的说明方法，其作用是为了说明 。
⑸ 精读全文，请列举出城市绿地的作用。（至少答出６点）
⑹ “人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”？为什么？
〖参考答案〗
⑴ D
⑵ 绿地是城市之肺
⑶ 不好。删去“专家”的，就影响了说明内容的权威性、科学性。（只要能从说明效果、说明上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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来源：中国哲士网
作者：叶圣陶 作品 苏州园林,叶圣陶 资料原文赏析 在线阅读
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