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３、学生大声读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。
教师提示（多媒体显示）： 文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。
角度：
Ａ、建筑学 Ｂ、园林历史 Ｃ、导游 Ｄ、欣赏者
特点：
Ａ、苏州园林总的特点 Ｂ、有代表性的园林 学生明确：文章是从欣赏者的角度，抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。
四、划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序
１、划分结构层次，理清全文思路：
⑴ 学生精读课文，概括每段大意，划分结构层次。
⑵ 同桌之间交流，求同存异。
⑶ 小组内部交流，求同析异，并统一看法。
⑷ 全班交流，教师可作必要的点拨指导。
明确：全文可分三部分。
第一部分（１～２）概括说明苏州园林地位及特点。
第二部分（３～９）分类具体说明苏州园林的艺术美。 
第三部分（１０）总结全文。
２、把握作者的说明顺序。
⑴ 选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。
⑵ 其余同学补充评价。
明确： 文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
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