《始终眷恋着自己的祖国》教学设计及反思课例研修

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《始终眷恋着自己的祖国》教学设计及反思课例研修

三、学习理论，应用实践

作为一名年轻教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效的指导平时的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用新的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有信心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新的理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，在不断的感受到信任带来的惊喜和力量。

四、加强专业知识学习

培训即紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高校的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，也敢于创新。可以说，培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教育教学中，有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，因此必须要不断加强专业知识的学习。

五、学习课例研究，促进专业成长。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实放映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐渐的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。

在历时两个多月的培训过程中，我的心里发生了很大的变化，从最初把课例研修看成一种负担，变成今天的感激和期盼。培训过程中，我们班的每一位学员都付出了艰辛的努力，一次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花，凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本陌生的人因为课例研究走在了一起，通过不断的学习和交流，成为一个具有凝聚力的团队。我们坚信，课例研究过程中的这种孜孜不倦的精神将是我们终身受益。

此次的“国培”，充分体现出国家对教育的重视程度，给我们提供这样一个学习的平台，让我们能站在新的起跑点上，不断超越自我，向更高的目标迈进！

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来源：中国哲士网

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