《始终眷恋着祖国》新教学设计

【教学目标】

1．初读课文，了解钱学森的求学经历和杰出成就。

2．研读课文，学会围绕中心选材写法。

3．精读课文，品悟语言，说出看法。

4．拓展阅读，激发爱国感情和积极进取的人生态度。

【教学重点、难点】

1．能抓住重点词句进行品悟，有自己独特的体验

2．激发爱国感情和积极进取的人生态度。

【教学时数】 1课时

【教学过程】

一、谈话导入。

新中国成立不久，一个很牛得科学家，有“三王”之称的，可以说是新中国国防科学的“教父人物”（权威者、奠基者、开创者），他就是钱学森，中国的导弹之父、航天之父、火箭之王。

2007年度感动中国人物颁奖词——钱学森【颁奖词】（民族脊梁）

　　在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

二、走近钱学森，走近科学家。

1956年，受命组建中国第一个火箭、导弹研究所，参与了导弹、中国第一颗人造地球卫星的研制，直接领导了用导弹运载原子弹的“两弹结合”试验，参与制定了中国第一个星际航空的发展规划。在空气动力学、航空工程等技术科学领域作出了开创性贡献。1957年获中国科学院自然科学一等奖。1991年获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号。1999年，中共中央、国务院、中央军委授予他“两弹一星功勋奖章”。

以上材料只是从1956年开始介绍的，这样一位伟大的科学家，在美国生活了20年，那他是怎样度过的呢？又是在怎样得情况下回国的？请打开课本52页。板书课题。

三、自主探究：初读课文，概括内容。

本文是一篇通讯，报道了钱学森哪些方面的事情？

四、合作交流：研读课文，研讨围绕中心选材。

1．在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？

明确：

（1）美移民局的无理阻挠；

（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；

（3）美移民局非法限制。

2．这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇的返回祖国的意志！他们为回国做了积极准备。他们做了哪些准备？

明确：

（1）总是摆好三只轻便的小箱子。

（2）租房只签一年的合同。

（3）五年中搬了五次家。

（4）教育孩子他们的祖父