《十六年前的回忆》第二课时教学设计十六年前的回忆资料原文赏析

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《十六年前的回忆》第二课时教学设计

　　　　　②　父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开呢？”

　　　　　　教师引导学生抓住父亲说的话来体会李大钊同志在险峻的形势下置个人生死于度外的崇高的革命精神，理解这段文字主要是抓住人物的语言来写的，学生有感情地朗读。　　　　　　教师板书：　　语言　　　　　③　我看到了他那乱蓬蓬的头发下面的平静而慈祥的脸。他脸上的表情非常安定，非常沉着。

　　　　　　教师引导学生抓住“平静而慈祥的脸”、“表情非常安定，非常沉着”等词句，体会李大钊同志坚贞不屈的革命精神，理解这些词句主要是抓住人物的神情来写的，学生有感情朗读。　　　　　　教师板书：　　神情　　　　　⑶　学生自由读能表现李大钊精神的句子，深入体会抓住行动、语言、神情描写人物的方法。

　　２、领悟“前后照应、首尾连贯”的写法

　　　⑴　投示文章开头和结尾的一组句子：　

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来源：中国哲士网

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