《十六年前的回忆》教学设计十六年前的回忆资料原文赏析

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《十六年前的回忆》教学设计

　　２、电视出示插图照片，简介李大钊的有关情况。

二、检查预习

　　１、要求学生快速浏览课文。

　　２、课文主要写了李大钊的哪几件事？

　　３、讨论分段：

　　　⑴　写１９２７年４月２８日是父亲的被难日。

　　　⑵　写被捕前父亲工作的情形。

　　　⑶　写在法庭上，父亲与敌人作斗争。

　　　⑷　写父亲被害后的情形。

　　４、质疑问难。

三、学习课文

　　带着问题学习课文：

　　１、指名读第一段，思考：

　　　⑴　“被难”是什么意思？

　　　⑵　十六年前的中国是怎样的？

　　　　　小结：　　　　　读了这一段，你知道了什么？

　　２、指名读第二段：

　　　⑴　在被捕前李大钊是怎样表现的？

　　　⑵　“含糊”是什么意思？

　　　⑶　从哪些词句中体会出李大钊的认真负责。　　　　　（结合有关的词谈谈。）

　　　⑷　小结：　　　　　这一段主要讲了什么内容？

四、布置作业　　１、有感情朗读课文。　　２、书写字词。
第二课时一、复习导入

　　１、指名读一、二段。　

　　２、指名说出两段段意。

二、继续学习课文

　　１、学习课文第三段：

　　　⑴　指名读第三段。

　　　⑵　利用电视播放录象，思考：　　　　　李大钊的表现怎样？

　　　⑶　上一段中“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还没有回来”你找到原因了吗？这就是前后照应的句子。

　　　⑷　小结：　　　　　在学习这几段时我们都解决了哪些问题？

　　２、学习第四段：

　　　⑴　提出学习要求。　　　　　（用以上的方法。）

　　　⑵　说说你学懂了什么。　　　　　（学习小组交流。）

　　　⑶　电视出示重点句子：

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来源：中国哲士网

作者：admin

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