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生：读。
师：谁来读一读，读出震撼。
师：读。
师：还不够。
师：男同学，你来！
生：男读。
师：后面这句话读得好，再读一次。
生：读。
师：预备读。
生：那一声声沉稳而有规律的跳动……单但属于我的。
师：（播放多媒体心跳声。）请你们闭上眼睛： 静静感受一下自己的心跳。这样的心跳在你的心口跳了１０年，注意过他的存在吗？这样的心跳在你心口跳了３６５０天，感觉过它的存在吗？这样的心跳在你的心口跳了８７６００小时你关注过吗？这样的心跳在你心口跳了５２５６００分，你知道吗？这样的心跳在你心口跳了４１００４８０次，你又曾经注意过多久？现在感受那一声声沉稳，规律地跳，最想说什么？
生：恐怖！怦怦跳！
师：恐怖？
生：感到生命在有规律地跳。
师：你最想说的是什么？
生：谢谢自己的生命，你不辞辛苦地为我服务。
师：用书上那句话说说。 生：这就是我的生命，单单属于我的。
师：范读。带着怎样的心情告诉全场的人吧！
生：激动。
师：你读一读。
生：又激动又快乐。
师：请你又激动又快乐地读一读。
生：自豪。
师：读一读。
生：感谢。
师：读一读。
师：让我们带着高兴、自豪、激动的心情一起读。
师：这样的生命属于我自己的，一切全由自己决定。努力不努力？（生：自己）快乐不快乐？（生：自己）幸福不幸福？（生：自己）利用每一分钟，谁来决定？（生：自己）
师：是啊，这样的生命，一切全由自己决定，你必须对自己负责。让我们带着对生命负责的态度读一读。
师：俞老师给大家介绍一个人，他就是作者杏铃子，一起听听他的故事吧！介绍相关事迹。听了这段介绍你有什么要说？
生：顽强的生命力，对写作有兴趣。
生：写了４０１多本剧本和散文，我真佩服他。
生：病中清醒的时候还能写下这么多散文，真厉害！
师：生命仅仅是活着还有写作？写作是为了什么？
生：唤起别人对生命的热爱。
生：唤起珍惜生命。
生：有限生命，无限价值。
生：生命来之不易。
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