《生命生命》第二课时教学设计生命生命资料原文赏析

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《生命生命》第二课时教学设计

　　　　　小动物都如此珍爱生命，更何况我们人类呢！

　　３、读读第三个小故事：　　　　（生范读）哪句话让你感到特别震撼划下来。

　　　⑴　出示：　　　　　“那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。

　　　⑵　同学们静静地闭上眼睛，感受一下自己的心跳吧！这样的心跳，在你的胸膛里，跳动十年，你曾经注意过他吗？这样的心跳，在你的胸膛里，跳动３６５０天，你曾经感觉到了嘛；这样的心跳，在你的胸膛里，跳动８６７００个小时，你曾关注过他吗；这样的心跳，在你的胸膛里，跳动１２５６０００分钟，你曾感觉到他吗；这样的心跳，在你的胸膛里，跳动（　　）次，你又注意到他了吗？

　　　　　同学们，听着这一声声沉稳而有规律的跳动，你又有什么感觉？说说心中最想说什么？

　　　　　用书上的话说就是“这就是______，单单属于我的”──你准备带着怎样的心情，告诉在场所有的人？（快乐激动感激自豪……）

　　　⑶　师述：　　　　　利用好每分钟由谁来决定？我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己决定，我必须对自己负责。

　　　⑷　再读课题。
四、说到这儿，不得不说说作者

　　１、作家杏林子：　　　　台湾著名女作家杏林子在１２岁时，因患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。但是残而不废的她，凭着顽强的毅力坚持以她遭受的肉体苦难来体验生命的礼赞，用手中的笔来歌颂对璀璨生命的热爱。杏林子生前常说：“除了爱，我一无所有。”这就是杏林子，一个用爱唱响生命之歌的作家，一个传递爱的使者。

　　　　对于作者来说，生命仅仅是活着？还有什么？（换取更多对生命的珍爱，生命珍贵，珍惜生命）

　　２、杏林子的作品，这三个小故事，他要告诉我们“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” 　　　　追问：这一句话可以浓缩成８个字：“生命有限，价值无限”。“你准备把这８个字送给谁？──咱们也可以把这８个字送给自己…… 　　　　读了这３个小故事，你对生命有何思考？请你写一写，写完后，有感情地读出来。　　　　　“生命因为________而美丽。

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来源：中国哲士网

作者：admin

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