⑵沙漠里的“鬼怪”为何到了解放后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？

人员身份：地质部、石油部、中国科学院的工作人员

此处寓含着在科学工面前奇怪现象可以正确解释的意思。

㈡学习课文第二部分   请同学朗读课文 

2、 默读课文，分组讨论 

⑴“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括） 

夏日中午，沙漠中的人渴不可耐之时，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远，但实际上却是“可望而不可及”的。

⑵ 在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。 

详见课文，只要引导学生用自己的话回答，并注意以下要素：形成条件、原理等。

⑶“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么 

不完全相同。魔鬼的海：贴近地面的气温比上面一两米的温度高，蓝天倒映在地上

海市蜃楼：上面的气温比下面高，远处地面的景象倒映在空中。

⑷“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？ 

递进句、承上启下，引出对更为奇怪的“声音作怪”的现象的研究。

⑸ 简要概括“鸣沙”现象的表现？ 

在宁夏鸣沙山，当人们顺坡翻流下来的时候，沙便会发出打雷一样轰隆的巨响。

⑹ 用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。

细沙含有大量的石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦而发出声音。

四、写作特点： 

１、多种表达方式的综合运用：

说明与叙事相结合。科学小品既具有一般说明文的科学性，又具有文学作品生动形象的特点。因此，要求多种表达方式综合运用，用文学的笔法来表现科学的内容。 

２、诠释说明和引用说明等说明方法的综合运用。 

作诠释逐一解说，使因果条件充分、事理逻辑严密，容易被人理解和接受。 

引用说明既丰富了文章内容，又为突出文章中心服务。 

３、语言准确周密而又生动活泼。

①运用科学术语，诠释准确、简练，如折射、反射等。

②形象化的描述，恰当使用成语，增强了语言的生动性、形象性和趣味性。

修辞手法：设问、引用、比喻  成语：单枪匹马、空中楼阁、光怪陆离、欢天喜地等。

五、作业：

１、 完成相应的基础训练习题

２、 随笔：生活中的现象（要求仿照的写作方法，对生活的一种现象作出科学的解释）

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