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今天和同学们一起学习的是竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》一文。本单元是事理说明文单元，八年级学生对说明文是不陌生的，因此我首先让学生说说说明文的一般知识，学生说得很详细，也很好。接下来，让学生谈谈他们印象中的沙漠是什么样的，学生们的热情一下子就上来了。有的说“一望无垠”、“一片荒凉”；有的说“寸草不生”、“不毛之地”；还有的说“海市蜃楼”、“一片绿洲”……总之，学生们说了很多，甚至还讨论了“仙人掌”、“骆驼”、“沙尘暴”等。接下来，我出示了一组有关沙漠的图片，让学生加强对沙漠的直观感受。有了这些前期的引导，学生们学习的积极性高涨了许多，学习兴趣也上来了。
再接着，我让学生进行预习展示，学生们的预习也较以往有较大的改善。知道把重点、难点的内容记录下来，同时上课发言也积极了许多。最后，我出示了几道讨论题，让学生小组内进行讨论，气氛较热烈。
一堂课下来，学生参与度较高，有学习热情，兴趣较浓，也很活跃。我的感受是：想把枯燥无味的事理说明文上好，首先调动起学生的学习积极性是极为重要的；其次，课前预习对于课堂上的展示起至关重要的作用；第三，在课堂上让学生多说，老师少说，充分体现学生的主体地位。
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