《 沙漠里的奇怪现象》(一)
学习目标：
1、了解本文所讲的科学知识及道理，激发探索科学知识的热情；
2、学习本文巧妙组材的写法；
3、品味说明文语言准确、严谨的特点。
学习重点
理解沙漠奇怪现象产生的原因，能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源，懂得本文要说明的科学道理。
课前准备
1、    通读课文，读准课文中的生字词。
2、    联系上下文，知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。
3、    课前收集有关海市蜃楼的材料。
4、    从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外，还有哪些奇怪现象，并进一步了解为什么会出现这些现象。
课堂学习

步骤    教师活动    学生活动    教学反思
1、    创设情境导入：
1、请同学们说说自己所知道的沙漠情况
2、借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，沙漠中的海市蜃楼，光怪陆离。走近沙漠，你想了解这些沙漠的奇观吗？你想探觅它们的缘由吗？一起跟随作者来体验吧。    同学们交流收集到有关资料、图片等；
观看多媒体演示
思考，进入课文学习    
2、    展示预习
请学生介绍作者和作品情况    学生展示、交流    
3、    整体感知
1、请同学们选择自己喜爱的方式读课文1-3节；
2、了解沙漠的可怕情形。请同学们对照课文，划出描写有关沙漠可怕情形的句子，并集体朗读一遍，边读边感受。
    初读课文，划出相关语句，交流讨论。    
4、    过渡：科学的发展是飞速的，我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧！
想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的？    细读课文，找出相关语句，交流、讨论、明确。    
5、    师生共同探觅：
引导学生把文中的现象的成因说清楚，教师适时点拨、简评。    自主探究，说清这些现象的成因。    
6    语文活动：
a、    学生收集有关海市蜃楼的材料，介绍被人们称为人间仙境的蓬莱阁发生的海市蜃楼现象。
b、    参与学生交流、简评。
c、    教师根据实情做激励性评价。    收集材料，介绍现象，交流，简评。    
7、    课堂小结：
引导学生小结。    学生用简要的语言来总结此课堂学习内容的收获。    
8、布置作业
从本文发表到今天四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识。你从报纸、杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪现象？
能不能用科学道理对这些奇怪现象作一说明，讲给同学听听。

《 沙漠里的奇怪现象》(二)
学习目标：
1、    交流从报刊或网上了解沙漠里其他怪象，并用科学道理加以说明。
2、    辨析相关词语，说出加点词用的好的理由，品味语言。
3、    比较阅读竺可桢的《向沙漠进军》一文，写一份“沙漠与人类”的小论文。
课前准备
自学作者的另一篇教学设计>文章《向沙漠进军》。
第一块：语文活动
A、    交流、讨论：
学生交流从报刊或网络上了解到的沙漠里的奇怪现象，并用科学道理加以说明。
B、    教师参与交流，并适时简评。
C、    教师小结：沙漠里真是这样荒凉可怕吗？不，科学家门经过长时间的考察，终于发现，其实沙漠也是一个丰富多彩的世界，那里蕴藏着大量的自然资源，等待着我们去研究探索，去开发利用，为人类造福。
第二块：品味语言
步骤    教师活动    学生活动    教学反思
1    组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语，说说加点词语用的好的理由。    比较、辨析、
讨论、交流
找出其他词语加以辨析。    
2    教师简评并引导学生体会说明文语言的准确、生动。        
3、    引导学生从表达方式、修辞角度来品味语言。    学生交流，感悟。    
第三块：比较阅读
步骤    教师活动    学生活动    教学反思
1、    
推荐阅读《向沙漠进军》一文，同一个作者写的是同一个题材，但所写的内容和写法却迥然不同，对此，你有什么看法？    学生阅读教学设计>文章，
思考
口头表述自己的看法。
就其中一点互相交流。    
2、    写一份有关“沙漠与人类”的小论文    写作    
4、    小结：学完本文，并结合了解的课外知识，用一段话，说说你 所了解的有关沙漠的知识。