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青岛志成实验中学 王倩
做一根有思想的芦苇
“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西：但他是一根能思想的苇草。”翻开帕斯卡尔《思想形成人的伟大》这篇文章，这句话深深地吸引了我，禁不住细细读来……
是呀，人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱的不堪一击。但是人不同于植物、动物的根本区别就是：人可以思考。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举的就囊括了宇宙，人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。 |
因此，我们“必须提高自己”，“努力好好的思想”，这才是我们存在于世的意义，是人在自然中的崇高使命。文章中，作者把这一使命上升到道德的层面。换言之，就是：人若不努力思考，就是一个没有道德的人，即丧失了人之为人的起码条件。
纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。一个人的点滴进步，乃至一个民族的繁荣富强、一个国家的兴旺发达归根结底都是以思想为驱动力的。社会进步必须有无数的为“思想”而努力拼搏的有“思想”的人！
我们的教育要培养思想者，教师就必须首先要成为思想者。作为新时代的教师，我们“思想”的使命更是责无旁贷，如果缺少思路，那就让我们翻开思想家的书，触摸大师的思想，不仅能让我们开眼界、长见识、辨是非、明事理，还会给我们带来思想的源泉和灵感，顿悟出思想家的哲思，为自己的思想空间插上无限遐想的翅膀。
在思想的同时，再让我们拿起手中的笔，对每天的工作、生活有所思、有所想，记录下自己平时在教育教学方面的一些思想火花：一次联想、一回顿悟、一个念头、一缕思绪……让心灵的泉水、生命的激情从你我的指间尽情流淌。真正的教师，应该是一个思想触觉十分灵敏的人。追求真理，崇尚科学，独立思考，具有思想。我愿意通过终身阅读坚定这样的人生信念。
一个人如果没有带着思想去生活，那么，他只能是活着，而不是生活，更不可能具有富有意义的人生。
因此，努力，让自己成长为一根有思想的芦苇。
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