人是能思想的苇草--优秀教案

人是能思想的苇草

教学目标

1、能抓住关键语句，整体把握文章内容。

2、品味鉴赏内涵丰富的句子，品悟深邃的思想。

教学重点

1、理解帕斯卡尔在“人是能思想的苇草”的著名比喻中所体现出的对思想与人生的认识。

2、分析《人是能思想的苇草》用断片式的随感写出自己思考的写作特点。

教学难点

通过把握富有哲理性的句子来体会作者的思想和对人生的认识。

课时安排：一课时

板书：               人是  能思想  的 苇草  

                     人     伟大      渺小     统一

教学过程：

一、导入

同学们，你们觉得人是什么？人作为自然界中的一类，与自然界中其他动物、植物、非生命物质相区别的特点在哪里？

俗语说：鲜花开满山坡但马儿一无所知；再美的花对猪来说都是饲料。

人之所以为人正在于其“能思考”。法国著名思想家帕斯卡尔用一个颇具深意的比喻句表明了这样的观点。“人是能思想的苇草”。

二、走近作者

法国的谢瓦里埃曾经说过：帕斯卡尔之于法兰西，犹如柏拉图之于希腊，但丁之于意大利，塞万提斯之于西班牙，莎士比亚之于英格兰。从这句话中我们可以知道他在法国的重要的地位。

布莱兹·帕斯卡尔(BlaisePascal，1623—1662)，是法国17世纪著名的思想家，科学家、文学家。他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，《思想录》与蒙田的《随笔集》、培根《人生论》一起誉为欧洲近代哲理散文三大经典。《外省通信》被看作是法国古典主义散文的奠基之作，《思想录》则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。

此外，帕斯卡尔在科学方面的贡献也十分巨大。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定理等均是帕斯卡尔的贡献。

帕斯卡尔只活了三十九岁，无情的病魔夺去他的躯体，正如他所说，人像一根苇草，生命是如此脆弱!但这一根苇草却因为他留给后人的精神财富闪光了几个世纪，无情的病魔可以夺去他的躯体，却不能磨泯灭他思想的光辉!

三、作品小介

《思想录》就是他思想光辉的结晶。这是一部未完成的手稿，部分已大致成章，有些则仅有题目或提纲。书中并没有建构思想体系，而是追随蒙田《随笔录》的方式，记录下偶然闪现出的思想，但这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真实、细致，是一种智慧，属于一种人生哲学，集中了帕斯卡尔对于人生和宗教等问题的沉思与感悟，以其思想的深邃以及文笔的流畅隽永已经成为思想文化史上的古典著作。今天我们就来读一读节选自《思想录》的第六编“哲学家”，有关思想之价值的一个段落，来体会其思想的光辉。

四、感知文本

1、齐读文章，整体感知全文，思考文章的核心观点是什么？

明确：第一节，思想形成人的伟大。

2、围绕这一核心作者还表达了哪些基本观点？

第2、3段，思想能使渺小的人变得高贵和有尊严。

第4段，人心灵追求与实际表现的矛盾。

第5、6、7段，思想的伟大和卑贱。

第8、9、10段，人是可悲与伟大的统一体。（第10段，以“伟大君主”、“失了位的国王”类比，仍然强调人是伟大与可悲的统一体。）

五、问题探讨

请同学们迅速地浏览课文，以小组为单位思考这样几个问题，。

1、为什么说人全部的尊严就在于思想？

明确：帕斯卡尔先把人放在阔大浩瀚的宇宙背景下，用只能在风中无力摇晃的苇草作喻，形象写出人本身的脆弱、渺小，在大自然中是不堪一击的，就像周国平在《直面苦难》中说的“地震、海啸、瘟疫、绝症……大自然的恶势力轻而易举地把我们或我们的亲人毁灭。然而作者更看到人脆弱表象背后的东西，那就是人又是高贵的，比能毁灭他的宇宙高贵得多，因为他有思想。宇宙的阔大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙。这就是人在宇宙中的全部尊严。作者曾说过“我很能想像一个人没有手、没有脚、没有头（因为只是经验才教导我们说，头比脚更为必要）。然而，我不能想像人没有思想：那就成了一块顽石或者一头畜牲了。”这里，作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的主要标志。人在自然面前是微不足道的，但人相对于没有灵魂的自然，最可贵的就是人有思维，可以思考，有精神的存在，这是我们在自然面前最高的也是最后的尊严。思想可以超越自然超越物质，可以通向无限，（如海伦·凯乐，她的世界是漫长的黑夜，但是思想却让她的生命焕发出光辉！）这使得人在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力。