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《桥之美》阅读测试题
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《桥之美》阅读测试题 中央电化教育馆资源中心 一、阅读下列文段，完成习题
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往被浮萍、杂草刺破。①无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。②田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
１、张择端， （朝代）画家。为什么他在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮？
答： 。
２、作者认为桥的任务是什么？ 答： 。
３、文中画线句体现了画家的什么情感？ 答： 。
４、“高山峡谷间，凭 、 交通。”这句话在结构上的作用是 。
５、画家们为什么认为索桥是一道富有弹性的线？
答： 。
６、本文段的语言有何特点？与《中国石拱桥》的语言有何不同？
答： 。
二、阅读下列文段，回答问题
石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。
１、能够表明作者爱桥的原因的句子是 。
２、上述两段文字从结构上看是 关系。
３、用“‖”标出第二段的层次并概括层意：
① 层： 。
② 层： 。
③ 层： 。
４、第二段中使用的说明方法有 、 、 。
５、简要概括本文在语言方面的特点。 答： 。
〖思考题〗 １、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，一曲《天净沙·秋思》捧红了“桥”在中国文坛上的显耀地位，“二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？”“桥”成了历代文人墨客吟诵的对象。 江南的“小桥流水”永远是人家眼中细腻、温柔与美好的诠释；现代社会的大桥气势雄伟浑厚，让毛泽东笔下的“一桥飞架南北，天堑变通途”不再是神话，不再新奇。
是什么赋予桥如此的美妙与灵性？是谁让桥成为生活中不可缺少的交通工具？在画家眼里，桥的魅力在哪儿？让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！
请同学们通读课文后，认真思考：“桥”美在何处？
２、联想题：
桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感，人们情不自禁地用诗文来赞颂它，那么，请你再举一句有关桥的诗句，好吗！
， 。 【参考答案】 １、北宋 因为桥能展现生动活泼的场面，能把两岸浓厚的生活情调浓缩到画图中。
２、联系形象的重叠及交错。
３、喜欢桥的环境，桥的形、色、声。
４、铁索桥 竹索桥 总领下文
５、因为这条线有险境相伴，有山岩，树丛、急流等多样线的衬托，因而索桥是具有独特生命力的线，是弹性线。
６、多描绘，形象，生动。《中国石拱桥》的语言平实、准确。
二、阅读下列文段，回答问题
１、缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用
２、总分
３、……画家销魂！‖……史诗似的满足。‖……
① 江南水乡的桥与周围景物的映衬之美 ② 长桥之美 ③ 风雨桥之美
４、打比方 列数字 举例子
５、语言生动形象。
〖思考题〗
“桥”美在它在不同环境中的多种多样的形式作用。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 桥之美,吴冠中教案，教学设计 参考资料，课文
作品《桥之美》阅读测试题原文赏析
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